中学生英语写作能力的培养

为了提高学生英语写作的能力，通过循序渐进的教学原则，对英语课程节奏和层次进行优化，利用认知法和情景功能法在英语教学中的优势，分别对词、句、段展开研究。

折射当前中学鲁迅作品教学的一面镜子——孙芳的《北大学生看中学语文中的鲁迅教学》

北大中文系教授温儒敏老师对当前中学语文教学有独特的感悟与思考，苦心孤诣地创作了《温儒敏论语文教育》一书，见解独特而新颖，论述精辟而深刻，在语文界引起强烈的反响。于2009年，在温儒敏老师的指导下，孙芳经过调查分析，写了《北大学生看中学语文中的鲁迅教学》一文[1]，分析了北大一年级学生的小论文--《我观中学语文中的鲁迅教学》，共100篇，其中95篇是北大中文系一年级本科生所提交的。

高中英语阅读教学中开展读后续写的尝试

读后续写是英语写作的一种新型题材,它是将阅读与写作相结合的一种写作方式。此题型要求学生准确使用词汇和语言结构,续写所读材料,巧妙使用语言,合理地把续写内容整理出来,使续写内容与前文形成连贯思想,精准地表达材料的内容。这种新型模式,使得学生在阅读英语文章后,能充分调动他们的理解能力和想象力,激活他们的思维,正确认识英语阅读的文本,再结合所了解的文章大意,找准文章主旨线索,构思文章大致结构,完整表述出需要表达的内容。

针灸配合甘露醇、地塞米松治疗腰椎间盘突出症急性期疗效观察

目的：比较针灸配合甘露醇、地塞米松疗法与针灸疗法及甘露醇、地塞米松疗法治疗腰椎间盘突出症急性期的临床疗效差异，探索腰椎间盘突出症的较佳治疗方法。方法将186例患者随机分为治疗组和对照1组及对照2组，每组62例。治疗组以针灸配合甘露醇、地塞米松；对照1组以针灸治疗，取穴以腰夹脊穴、环跳、秩边、委中为主。配穴：配以风市、足三里、阳陵泉、悬钟、承扶、承山、太溪、昆仑等；对照2组以20％甘露醇250mL＋地塞米松10mg，静脉快速滴注，1次/d，共使用5～7d后停药。治疗10d为1个疗程，治疗2个疗程后观察疗效，观察3组治疗前后疼痛程度评分（VAS），并比较3组疗效。结果治疗组痊愈率85.5%（53/62），优于对照1组51.6%（32/62）及对照2组的61.3%（32/62）；治疗组有效率100%（62/62），亦优于对照1组91.9%及对照2组96.8%；3组VAS评分均较治疗前明显改善，治疗组治疗后评分较对照组改善更明显（P＜0.01）。结论针灸配合甘露醇、地塞米松治疗腰椎间盘突出症急性期疗效显著。

凯库勒之梦的教训:科学即求真——兼谈学生科学素养的培养

在凯库勒之前,约瑟夫·洛斯密德和奥古斯特·劳伦就对苯环结构有独到的发现,而且有证据表明凯库勒研读过这两个人的著作,凯库勒之梦是捏造出来的。凯库勒之梦提醒人们,诚信和求真是最基本的科学素养。化学教师应该着力培养学生讲求诚信和勇于求真的科学精神。

针刺后溪、列缺治疗颈型颈椎病166例

颈椎病是发生在颈段脊柱的慢性疾病,是由于颈椎骨质增生、椎间盘退行性改变以及颈部损伤等原因引起脊柱内、外平衡失调,刺激或压迫神经根、椎动脉、脊髓或交感神经而引起的一组综合征,又称颈椎综合征[1]。其部分症状分别见于'项强'、'颈筋急'、'颈肩痛'、'头痛'、'眩晕'等病症中[3]。颈椎病按其受压的不同,一般可分为颈型、神经根型、脊髓型、椎动脉型、交感型、混合型。其中颈型颈椎病在临床上极为常见,是其他型颈椎病的早期,反复落枕者多为此型。

《红楼梦》中“怡红夜宴”座次问题的探讨

《红楼梦》第六十三回是作者浓墨重写和精心设计的部分，曹雪芹在给后人留下《红楼梦》这部伟大作品的同时，也给人们留下了很多的谜团，其中群芳的座次问题就是其中的一个。“怡红夜宴”的座次问题曾受到很多人的关注，通过建立线性方程组的模型，可以很简单地解决这一问题，从而方便地得到“怡红夜宴图”，再现《红楼梦》之“怡红夜宴”的场景及盛况。

例析数形结合在高中数学中的妙用

数形结合是求解高中数学问题的一种重要而实用的思想方法,即根据数形之间的对应关系,将抽象的数学语言与直观的几何图形联系起来.数形结合的思想广泛应用于高中数学各个方面.本文将列举其在三角函数、不等式和解析几何中的应用,为学生的学习提供借鉴.

探究仿真实验在高中物理教学中的运用

"仿真实验",即借助计算机技术模拟实验操作过程的一种实验方式,其在高中物理课堂上有着广泛运用,很大程度上冲击传统教法,让学生物理学习难度大大减小,并对学科有了崭新的认识.本文就结合实例具体阐述仿真实验在高中物理预习、课堂探究以及复习巩固环节的运用,以探索高效课堂策略.

电磁感应现象与动力学综合问题点拨

一、根据电磁感应画图像根据电磁感应画图像是电磁感应问题中常考的内容,再结合动力学问题来考查对图像的要求就更高了,因为同学们要结合磁场的长度考虑穿越磁场的时间等运动学问题。

关于高中数学教师“教师即课程”课程意识的认识和思考

“教师即课程”是教师的一种课程意识。教师的课程意识是教师基于一定的教育理论与教育理想,通过与周围环境特别是教学环境的相互作用,掌握课程的本质、规律及其特征,形成能够指导课程实践的认识。教师的教学是在一定的课程意识之下进行的,课程意识制约着教师的教育教学行为,在三新教育背景下要加强教师的课程意识。多渠道加强教师的课程意识可以有效提升教师的教学能力,从而有效提高课程执行力。

化归思想在高中数学函数教学中的运用及实践

数学作为高中基础性学科中的重点科目,它的教 学质量直接关系着学生数学成绩的水平,对学生今后的升学和 发展有着重要的作用。在新课改的背景下,高中数学的学习不 仅要强调学生对数学知识的掌握,也要注重对学生逻辑能力、思维能力、分析能力以及解决问题和实践能力等培养。其中化 归思想在高一函数教学中有十分重要的作用,将化归思想运用 在函数教学的实践当中,使学生今后对数学的理解更深入,高 中数学的学习也能够更进一步的深入,提高学生的综合数学能 力,有利于他们的全面发展。本文将探讨化归思想在高中数学 函数教学中的运用及实践探究。

浅析在高中地理教学中如何对学生进行创新思维的培养

创新型人才培养是未来知识经济社会发展的必然，也是我国人才强国战略的基本要求。高中地理是培养中学生创新能力的主要阵地之一。高中地珲教学要逐步培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

高中语文写作知识构建问题研究

本文提出一些在当前教育环境下能有效提高学生写作水平,开创学生写作思维、让学生能通过写作了解到它本身的价值和作用的方式,既“知识构建”方法的应用。“该方法作为当今中学教育中一种常用的作文课堂教学方式,很多教师也在采用,但是部分教师对其该如何高效应用,以及其本身的价值都不甚了解,最终导致在日常开展的作文教学中不能将该方法的核心内容和要领传授给学生。

高中语文教学中实施学生自主课堂教学的措施

从学生进入学校开始,就一直会学习语文课,进入 高中生活,学生的每个学科水平对将来的发展都会有很大的影 响。高中分文科和理科,但是不管文科还是理科,学生都要学 习语文,可见语文是学好所有科目的基础。而如何让学生在语 文课堂上高效率地完成课程目标,这是近期以来所有高中语文 教师一定要探讨的话题。本文围绕自主课堂这一方面详细说 明了如何使用此方法提升学生的语文水平,希望能够为高中语 文教学略尽绵薄之力。

基于核心素养的高中物理教学实践研究

对学生来说,高中教育阶段往往是进入大学前的最艰难的一段时光,而高中所教授的也不再向初中小学一样仅仅是知识了,以高中物理教学为例,在新时代发展的要求下,社会各界人士以及家长等角色开始更加关注学生的综合素质与核心素养。在高中物理课堂上,教师需要对既有的教学理念与教学方式做出改进,在教授学生基本的书本知识的基础上,以提高学生物理方面核心素养为目标,全面提高高中物理课堂教学质量,并通过多种方式激发学生各方面的思维能力与科学态度,提高学生的核心素养。

链接生活,让高中生物教学充满活力

生物源于生活,高于生活,归于生活。生物生活化教学是学生终身发展为前提,立足于理论知识和生活体验结合、课堂教学和社会实践结合,促进学生全面和谐发展的合理性、完整性、新颖性的教学思路,它是新课改的产物,是提高教学有效性的重要手段。

高中历史教学中的思维方法

《高中历史新课程标准》在课程目标中对学生知识与能力的要求上，明确指出：“要在义务教育的基础上，让学生在历史教学中进一步认识历史发展进程中的重大历史问题。”其中包括重要的历史人物、历史事件、历史现象及历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。

高中体育教学中存在的问题与对策

体育教学是素质教学的一个重要组成部分。在培养学生健康的意识和体魄方面起着重要的作用。然而由于长期受应试教育的影响,高中体育教学仍然存在着一定的问题,影响了教学效率和效果,因此,需要体育教师转变观念,积极地采取措施,不断改进教学方式和方法,促使高中体育教育得到健康发展。本文分析了当前高中体育教学中存在的一些问题,并结合多年的教学实践提出了几点改进措施。

浅谈在高中化学教学中培养学生环保意识的策略

教师在开展高中化学知识教学时,不但需要教授学生化学知识,还需要帮助学生了解化学知识与环保之间的关系,才能促进学生综合素质的发展。本文从化学教学、化学实验和实践活动三方面入手,阐述了在高中化学知识教学中培养学生环保意识的策略和价值。