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教师是教学公平的第一实践者
被引量:
1
1
作者
王定宽
《云南教育(视界)》
2008年第17期46-46,共1页
一、用公平的态度对待学生 课堂教学之所以存在不公平现象,首先是由于教师没有树立课堂教学公平的观念,人为地把学生分成若干等次并给予差别对待。教师公平教学的思想失衡,才会出现歧视后进生甚至驱赶后进生的现象,或者出于亲情关...
一、用公平的态度对待学生 课堂教学之所以存在不公平现象,首先是由于教师没有树立课堂教学公平的观念,人为地把学生分成若干等次并给予差别对待。教师公平教学的思想失衡,才会出现歧视后进生甚至驱赶后进生的现象,或者出于亲情关系、一己私利,对一些学生关爱有加,对另外一些学生疏远、冷落。
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关键词
教学公平
教师
实践者
学生关爱
课堂教学
不公平现象
差别对待
亲情关系
原文传递
题名
教师是教学公平的第一实践者
被引量:
1
1
作者
王定宽
机构
云南省宣威市龙场镇第一中学
出处
《云南教育(视界)》
2008年第17期46-46,共1页
文摘
一、用公平的态度对待学生 课堂教学之所以存在不公平现象,首先是由于教师没有树立课堂教学公平的观念,人为地把学生分成若干等次并给予差别对待。教师公平教学的思想失衡,才会出现歧视后进生甚至驱赶后进生的现象,或者出于亲情关系、一己私利,对一些学生关爱有加,对另外一些学生疏远、冷落。
关键词
教学公平
教师
实践者
学生关爱
课堂教学
不公平现象
差别对待
亲情关系
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
教师是教学公平的第一实践者
王定宽
《云南教育(视界)》
2008
1
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