新课程背景下小学数学课堂教学研究

在数学学习的过程中,教师要引导学生体验数学知识的奇异美、和谐美、简洁美、对称美,激发学生的审美情感,培养学生的审美感知力,让他们轻松愉快地学习数学知识,从而全面提高学生的素质。

浅谈小学数学教学中有效情景的创设

小学数学教学中积极创设问题情景是培养学生创造精神的原动力。情景创设有利于培养学生的思维能力,开拓创新能力。教师要善于结合教材和学生的实际状况,有效地开发学生的智能和潜能,充分发挥学生学习的主体作用,提高学生学习的目的性和自觉性,从而提高课堂教学效果。

新课程下小学数学课堂教学

现代教育理念中,单纯的模仿与记忆式教学已经完全不能适应新局面的需要,提倡自主、实践与合作成为教育中的重要方式。在数学教学中,合作学习技能与训练也是非常重要的一个环节。技能是完成任务的活动方式,活动是技能实施的前提所在,教学过程中的每个知识点,都包含着不同的技能点。如果我们的学生没有办法掌握更多的知识技能,那么学习是很难收到成效的。只有提高学生的团队合作意识,才能让我们的小组合作学习看到它的有效性。

小学数学如何构建高效课堂提问教学研究

课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学形式。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。课堂提问是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可缺少的教学环节。有价值的提问是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出和反馈的桥梁,是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带。。