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如何提高农村孩子的识字能力
1
作者
左进晨
《学园》
2014年第20期101-101,共1页
大城市的孩子见多识广,农村的孩子坐井观天,这是过去对农村孩子的时代定义,如今,农村也发生了翻天覆地的变化,村村通电、校校通网,农村孩子家里也有了电视,部分孩子玩上了有趣的电脑。但不改变的是,对他们来说识字依然十分枯燥...
大城市的孩子见多识广,农村的孩子坐井观天,这是过去对农村孩子的时代定义,如今,农村也发生了翻天覆地的变化,村村通电、校校通网,农村孩子家里也有了电视,部分孩子玩上了有趣的电脑。但不改变的是,对他们来说识字依然十分枯燥,加之,低年级学生年龄小,观察事物不仔细,对结构复杂的字形不易记住,所以,农村部分孩子也出现了识字能力的下降,特别是出现了写字越来越不规范的现象,而识字教学又是语文基础学科中的基础。那么,如何提高农村孩子们的识字质量呢?笔者在近几年的教学工作中,积极探究方式方法,创造性地激发孩子的识字兴趣,教给孩子识字的方法,培养孩子识字的能力。主要采用了以下几种行之有效的方法。
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关键词
农村孩子
识字能力
学生年龄
基础学科
识字教学
教学工作
探究方式
识字兴趣
原文传递
题名
如何提高农村孩子的识字能力
1
作者
左进晨
机构
云南省巍山县青树营小学
出处
《学园》
2014年第20期101-101,共1页
文摘
大城市的孩子见多识广,农村的孩子坐井观天,这是过去对农村孩子的时代定义,如今,农村也发生了翻天覆地的变化,村村通电、校校通网,农村孩子家里也有了电视,部分孩子玩上了有趣的电脑。但不改变的是,对他们来说识字依然十分枯燥,加之,低年级学生年龄小,观察事物不仔细,对结构复杂的字形不易记住,所以,农村部分孩子也出现了识字能力的下降,特别是出现了写字越来越不规范的现象,而识字教学又是语文基础学科中的基础。那么,如何提高农村孩子们的识字质量呢?笔者在近几年的教学工作中,积极探究方式方法,创造性地激发孩子的识字兴趣,教给孩子识字的方法,培养孩子识字的能力。主要采用了以下几种行之有效的方法。
关键词
农村孩子
识字能力
学生年龄
基础学科
识字教学
教学工作
探究方式
识字兴趣
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
如何提高农村孩子的识字能力
左进晨
《学园》
2014
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