独立学院非英语专业学生英语学习动机调查

动机是影响外语学习的重要因素之一,由此受到国内外专家的广泛关注。本研究以Dornyei的外语学习动机三层次模式为基础,对云南师范大学商学院07和08级非英语专业本科生随机进行问卷调查,并对调查结果进行分析,以寻找更加适合我校非英语专业大学英语的教学方法,以推动我校的英语教学改革,提高学生英语学习与应用的能力。

股票市场价格序列正态性检验——基于上海股票市场2007-2013年数据

本文从股票价格变动的随机游走理论入手,通过频数分布和序列相关检验给出了我国股票价格变动的特点,发现股票价格序列所具有的正态特征并不显著。文章最后指出我国股市的停板制度影响了我国股市的有效性水平。

中国人口较少民族儿童青少年校园暴力流行情况及危险因素分析

目的了解中国人口较少民族儿童青少年校园暴力发生现况和流行特征,探究其发生的影响因素,为制定人口较少民族校园暴力干预策略及国家制定相关卫生政策提供科学依据。方法于2016年采用整群抽样方法,随机抽取9~16岁人口较少民族中小学生作为调查对象,问卷调查人口较少民族儿童青少年自报校园暴力发生情况及其影响因素。结果 2016年中国人口较少民族儿童青少年自报过去30 d里有过校园暴力的发生率为73.19%,其中男生发生率为75.91%,女生为70.65%;9~12岁为72.47%,13~16岁为73.98%;独龙族为81.65%,德昂族为71.70%,布朗族为79.06%,阿昌族为67.16%,普米族为56.93%,怒族为92.24%,基诺族为59.59%。非留守儿童(OR=1.24,95%CI=1.00~1.54)及非住宿生(OR=1.33,95%CI=1.02~1.73)是人口较少民族儿童青少年发生校园暴力的独立保护因素(P<0.01);民族是发生校园暴力的独立危险因素(P<0.001)。此外,过去12个月里有过自伤事件(OR=1.96,95%CI=1.45~2.64)、男性(OR=1.21,95%CI=1.00~1.48)、母亲从事非农业工作(OR=1.84,95%CI=1.38~2.45)、母亲文化程度低(初中OR=0.62,95%CI=0.41~0.94;小学OR=0.92,95%CI=0.59~1.44)、自觉有孤独感(偶尔OR=1.27,95%CI=0.82~1.95;经常OR=1.98,95%CI=1.26~3.11)、自觉学习压力大或成绩问题经常感到心情不愉快(偶尔OR=1.27,95%CI=0.90~1.80;经常OR=2.23,95%CI=1.51~3.27)、以及过去12个月里发生打架多次均是人口较少民族儿童青少年发生校园暴力的独立危险因素(P<0.05)。因担心某事而经常失眠是发生校园暴力的可能危险因素(0.05<P<0.10)。校园暴力居前3位的类型依次为被恶意取笑(55.79%),被威胁、恐吓(32.75%)和有人对我开色情玩笑或做色情动作(30.62%)。结论中国人口较少民族儿童青少年的校园暴力发生率较高,今后各级政府、各部门应加强合作,开展对少数民族儿童校园暴力的预防与综合干预,创造安全、健康校园。

儿童钢琴教学法在钢琴教育专业中的构建

伴随着中国经济的腾飞,大家越来越多地开始关注医疗、健康、教育、科技,作为一线上的一名教师有责任有义务去审视自身的教学,深入探寻与时俱进的教学方法,成为社会和象牙塔之间的'桥梁'和'高铁'。当下,四岁以上的儿童学习钢琴已经成为了社会的一种普遍现象,之前的一种兴趣特长现在逐渐将转变成为一种素质常态。越来越多的小孩学习钢琴,而我们受过专业学习的钢琴教师储备却远远不够.由于钢琴课是所有音乐学学生的必修课,再加上钢琴在中国的普及程度。