初中排球垫球教学中“屈肘”的原因及纠正方法初探

排球中的垫球现已在初中体育中考项目中作为任选项目之一，在《体育与健康〈七——九年级〉》全一册的教科书中，教材的内容较灵活，没有固定的课时数。教师可以根据各个知识点安排课时。但在教学方法上，如何把握上好每一节课至关重要，这也关系到体育中考时学生选择项目的关键。然而，如何让学生较快地掌握排球中的垫球技术呢？首先承认的一点是初中生理论知识较差，不像高中生或大学生，在实践中通过教师的讲解能理论与实践结合提高自己，而初中生盲目追求的是技术，即使教师讲解得再详细，再如何纠正，错误也难免。

“翻转课堂”理念下的小学英语课堂教学

受到传统教学模式和应试教育的影响,目前,大多数学校教育教学较为死板,缺乏灵活性,对分数的追求更为关注,“灌输式教育”、“填鸭式教学”的教育状况仍然存在,这十分不利于教育教学的 长期有效发展,阻碍了学生的个性发展,以及学生上课的兴趣和积 极性。因此,创新教学模式、丰富教学内容越来越受到人们的关注, 而翻转课堂教学模式作为一种更为灵活的教育模式,更能促进教学 的完善,也符合当下新课改和素质教育的需求。

读写融合,教学一体——滇东南少数民族地区小学语文阅读与写作教学的探讨

语文是小学教育体系中的基础学科,同其他学科有着密切联系,做好小学语文阅读与写作教学,对于学 生智慧启蒙、综合素养提升有着至关重要的作用。而在新课改背景下,滇东南少数民族地区却由于当地的教育 环境、地理环境和社会环境限制,导致小学语文整体教学效果并不理想。因此,新时期立足于地区特色,推行 读写融合,教学一体是必然选择,通过选择适宜的教学方法,有助于充分发挥学生主观能动性,提升教学效率 和质量。本文主要立足于滇东南少数民族地区实际情况,探究小学语文阅读与写作融合教学内容,提出合理化 措施优化实践,以期为后续教学实践提供有效参考。