“国培”应教会乡村教师研究与生产知识

新二轮“国培计划”已全面启动。新二轮“国培计划”设中西部项目，培训初中、小学教师；幼师国培项目，培训幼儿园教师。两项目均下设教师培训团队置换脱产研修项目、送教下乡培训项目、乡村教师访名校培训项目、乡村中小学校长培训项目、教师网络研修项目。

“国培计划”——参训教师的强力充电器

2010年秋，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布之后，“国培计划”紧跟全面启动，全国数百万中小学教师参加培训，目的在于全面提高师德修养，专业素质，教育教学实践与创新能力。其中，培训者培训、培训管理者团队研修项目成为重中之重。在此基础上，

＂国培计划＂远程培训常见问题与对策

“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。其包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容，主要采取骨干教师脱产研修、短期集中培训和大规模教师远程培训相结合的方式。其中远程培训涉及的面最大，受训的教师最多，但因为是由地方教育主管部门操作，存在的问题也最多。

浅议表扬的艺术

表扬在塑造青少年心灵方面的作用也被越来越多的教育工作者所认同，并在具体的教育教学实践中自觉运用。但是，表扬是一门艺术，在具体的工作中，究竟应该怎样进行表扬，也就是说，在表扬的过程中应该注意哪些问题，应该掌握哪些技巧，才能收到最佳的效果，才能使表扬起到积极的、促进的作用，达到事半功倍的效果呢？本文就表扬中应该注意的问题，提出自己初浅的看法：

对标准图形、变式图形的功能及运用策略的再认识

“空间与图形”的教学，目标是使学生获得一个个几何概念，进而形成网络式的知识结构。而概念的真正获得，需要借助于空间观念。在认识图形的教学中，教师们都知道，先用标准图形来让学生建立初步的空间观念，后用变式图形来巩固学生的空间观念。但是，为什么要采取这样的教学策略呢？