初中数学教学中培养学生创新能力的策略

在国家实施“双减”政策的背景下,培养中学生的创新能力已成为数学教学的重点.教师应不断创新数学教学内容,将培养学生的创新能力作为重要的教学目标,从优化数学课堂教学、深化解题教学等方面入手,为学生创设出轻松愉快的学习氛围,使学生的创新能力在数学课堂学习中逐步得到提高.

聚焦数学核心素养 优化研究性学习教学——以“一道中考数学题”为例

1 试题呈现图1如图1(2020·四川凉山),一块材料的形状是锐角三角形ABC,边BC=120 mm, 高AD=80 mm, 把它加工成正方形零件,使正方形的一边GH在BC上,其余两个顶点E,F分别在AB,AC上,求这个正方形零件的边长.2 精心设计,巧妙点拨和引导,拓展发散思维在解题教学中,巧妙设计启发式设问与反问,安排自主、合作、探讨式的研究性学习活动,鼓励学生从不同角度来研究解题思路,有利于培养学生思维的广度与深度.在此题的解题教学中,教师精心设计问题,巧妙点拨和引导,经学生探讨研究,归纳出以下几种解法.

初中道德与法治学业水平考试复习研究

随着时代的发展,各省市区也不断深化中考体制改革,如何提高初中学业水平考试的成绩对于初中生能否进入理想的高中至关重要。其中,道德与法治学业水平考试不仅会十分考验学生的知识整合能力,而且对于学生的文科思维逻辑也有着很高的要求,所以如何做好完备的复习是极为关键的。对此,本文首先对初中道德与法治学业水平考试复习的基本原则进行了叙述;其次,又对其复习方法与策略进行了探究;最后又探讨了时政材料在初中道德与法治学业水平考试复习中的应用。希望借此有效改善当前广大初中生在道德与法治复习中所存在的问题,给有关教育工作者参考与借鉴。