浅谈高中历史教学中学生学习方法与能力的提高策略

高中历史教学是培养学生的历史素养、历史思维和历史意识的重要途径,也是提高学生的综合素质和创新能力的有效手段。然而,当前的高中历史教学面临着诸多困境和挑战,包括教学内容过于繁杂和抽象,教学方法过于单一和传统,教学评价过于注重知识的记忆和理解,教学效果难以达到预期的目标。为了改变这一现状,提升高中历史教学的有效性,本文从学生的学习方法与能力的提高策略入手,以促进学生的主动学习、合作学习和探究学习,提高学生的历史学习兴趣、历史学习能力和历史学习成效。

高中数学教学中混合式教学的应用研究

混合式教学是一种将线上教学与线下教学有机结合的新型教学模式。对于数学教学而言,新课改提倡培养学生的数学学习能力。本课题旨在研究混合式教学在高中数学教学中的应用,利用开放的网络资源,提高学生对于数学学习的兴趣,加强其学习主动性,通过分析其可行性并设计教学案例,分析混合式教学的实际应用,为教育教学提供切实可行的建议以及策略。

基于地理核心素养的教学情境创设

新课标准下的高中地理课堂教学目标发生了变化,课堂教学不再以教师讲授系统知识为主,而是要让学生成为课堂上的主人公,成为学习的主体,高中地理课堂应该是通过教师的精心设计、编排,引导学生通过自主、合作、探究、情境体验等活动获取地理学习方法,通过方法去掌握更多的、更有用地理知识,这样,才能培养学生的地理核心素养。为了能够使学生拥有良好的地理核心素养,教师应在地理教学中创设情境,帮助学生理解和掌握知识点。在本文中,笔者将从引入生活、角色扮演、合作探究这三个方面,探索创设教学情境的基本方法,培养学生的地理核心素养。

线性规划问题解法拓展

现行高中教材介绍的线性规划问题的解法，适用于解决一般的问题，对于其中一类问题，如果每次都用这种方法来解，就显得麻烦．笔者通过观察，得出此类问题的一种解洪，在此提出，希望得到同行的指教。

图像处理教学的设计

一教学内容分析1.教学内容一课时图像的类型与格式。位图与矢量图概念、差异;图像格式JEPG等,重点像素的理解;二、三课时介绍图像采集与加工、图像设计和加工。2.教材分析本节将为学习图像加工软件奠定基础。时下智能手机、单反等的高普及率,拥有数Gb容量,学生已普遍使用过PC、android平台免费图像处理软件,已不满足简单地处理图像。学生有最强烈的学习愿望,故不要求掌握图像文件大小计算等内容,

普通中彰显经典 平凡中映射内涵

（第6名：全国新课标文综卷Ⅰ第4～6题）甘德国际机场（图7）曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成（1）～（3）题。

新高考风向标下的忙与慌

【教育事件】2014年下半年，高考改革已在上海和浙江两地实行。根据上海高考改革方案，2017年高考不分文理科。高校录取的依据是语、数、外三门统考科目成绩和学生自主选择的三门学业水平等级，}生考试科目成绩。并参考综合素质评价信息。在新高考风向标的指引下，家长和学生有的担心尖子生“吃亏”，有的不知如何选科，于是“门门都补”；中学更加青睐“全面均衡发展”的学生；准备不足的高校或将“招不到人”……

教师当军训教官

本文从教师当教官参与军训这一话题入手,结合军训中教师教官工作的经验,分析了教师当教官的优势。研究总结出军训对教师及学生的体质、道德素质、集体主义精神、艰苦奋斗的作风、智力素质、诚信观念、务实观念等的深刻影响。