小学高年级数学预习能力培养初探

在小学数学教学中,预习是提升学生学习能力的有效途径,能够培养学生自主能力和预习能力,与课程改革标准十分符合。在教学中,教师应明确学生的课堂主体地位,向学生传授多样化知识,注重培养学生探究能力和自学能力,采取针对性教学模式。本文对小学高年级数学预习教学中存在的问题进行分析,并提出培养学生预习能力的策略,旨在引导学生自主消化数学知识,提升数学教学有效性。

小学数学教学中学生计算能力提高的研究

随着社会经济的发展和科学技术的进步,教育体系为了适应时代的发展,必然要做出改革。新课标要求小学数学教师要重视小学生计算能力和综合能力的培养。计算是小学数学课程的重要组成部分,计算教学存在于小学数学教学的每一个方面,为了提高小学数学的教学效果,作为学好小学数学基础的小学生,数学计算能力的提高和小学生的数学核心素养可以通过小学数学教师对小学生的数学思维的提升来进行提高。

分析小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

小学阶段的班主任是否能与小学生构建和谐的关系,会影响班主任平时的教学,同时还会导致小学生的学习受到一定的影响。小学生正处在身体成长和智力成长的时期,同时小学阶段的班主任对于小学生也存在很大的影响,因此小学班主任需要建立一个良好的榜样,引导与带动小学生朝着积极的方向发展下去,让小学生可以准确的了解社会,了解生活。本文根据小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建展开了一系列的分析和论述。

课堂中的革命——以《静悄悄的革命》为例

人民生活质量与生活态度直接相关,生活态度又取决于人的生活感受,而获得感、幸福感、安全感是表征人的生活感受的基本维度。本文旨在利用静悄悄革命理论进行思政教学改革,从而提升师生的获得感、幸福感、安全感。

经营润泽的课堂

早就听闻佐藤学的《静悄悄的革命》是教育改革方面优秀的著作。近日,拜读了这一课改专著。读完《静悄悄的革命》一书后,它带给我们一种冷静的思考,让我们躁动不安的心平静下来,用心聆听学生与教师真实的声音!也许很多情况是我们无法改变的,很多改变也是艰难的,但起码我们可以从自己的课堂改变起,哪怕是一个很小的改变,对学生的成长都是一个有益的促进。而追求有效课堂正是我们新时代教师必修的课题。

被当今教学忽略的几门学科之重要性——《爱弥儿》给一位老师的启发

教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育,是当今每个教育人的梦想。但受检查考核,家长期盼、社会影响等等各种的压力,现今的课堂教学往往过于注重智育而忽视了其他,殊不知在这个大数据、人工智能的时代“五育并举”的重要性。为此一些想法也悠然而生,特别想谈谈这些年被我们忽略了的一些教育课程。

浅谈小学班主任与学生和谐关系的构建

在小学班级管理中,班主任教师与学生的沟通往往会存在障碍,导致这种情况出现的主要原因就是因为师生之间没有建立起良好和谐的关系。针对这种情况,本文以小学生发展现状以及班级日常管理为基础,对小学班主任应如何与学生构建和谐师生关系提出了几点建议,以期能为广大小学班主任教师提供一定的参考和借鉴,促进小学班主任管理工作的良好开展。