浅谈中学生不喜欢上体育课的原因与措施

新课程改革下的体育教育,是为了让学生的身体素质得到锻炼,在进行体育活动的同时,学会团结协作,增强学生各方面的综合素质。由此可见体育课程的重要性,然而,实际教学过程中,我们发现,很多学生不喜欢上体育课,有的甚至找各种理由请假或者逃课。为此,本人对学生不喜欢上体育课的原因进行了调查分析后认为,激发学生对体育课的热情和上体育课的兴趣,把体育锻炼作为自身的需要,积极参与体育活动,才是上好体育课的根本所在。

新课程理念下学生问题意识培养研究

问题意识的培养对小学数学教学有多重意义,既能对学生创新思维、实践能力发展有益,也对提升课堂教学效率有助,是新课程理念下教师应该着力落实的一个教学目标。但是,受传统教育理念的影响,培养问题意识的实践成果并不理想,学生不敢问、不会问、不能问的现象依然存在——本文探讨,小学数学教师如何在新课程理念下有效落实对学生问题意识的培养。

努力打造数学教育的中国名片——“中国数学教学‘问题特色’”之系列研究

本文阐述了小学数学教育对中国数学教育的现象情况作具体分析,希望有助于厘清中国数学教育的主要优点与不足,进一步增强我们的文化自信,促使我们将自己的工作做得更好,对数学教育事业做出应有的贡献。

浅谈做人比做学问更重要

做事先做人,教会孩子做人,是教会孩子立身社会的根本,生活中真正促使孩子去克服困难、成就事业的,更多的不是满身蛮力也不是学富五车,而是内心良好的品质。因此,无论是在生活中还是教学中,我都将把教育孩子做人放在最重要的位置,注重孩子日常生活的细节,给孩子创造实践体验人格的机会,并以身作则,做孩子的榜样,努力把孩子培养成身体健康、品行良好、热爱生活和学有专长的人。

数学品格——数学核心素养的应有之义

2016年《中国学生发展核心素养》研究成果发布,进一步推动了核心素养的研究进程,特别是针对不同学科、不同学段学生核心素养内涵与要索的研究,更是如火如荼。数学作为基础教育的重要组成部分,培育学生的数学核心素养已成为数学课程重要的数学目标之一。