情景教学法在边疆高职高专院校妇产科教学中的应用

目的探讨情景教学法在边疆高职高专院校妇产科教学中的应用效果。方法选取2013年5月—2014年4月期间实施情景教学法前,在边疆高职高专院校学生作为对照组;选取2014年5月—2015年4月期间实施情景教学法后,在边疆高职高专院校学生作为观察组,各收集50名。对比两组学生的各项综合素质能力。结果观察组学生的沟通能力,突发事件处理能力,知识掌握程度等各项综合素质能力均优于对照组(P<0.05)。结论在边疆高职高专院校妇产科教学中实施情景教学法效果可观。