新课程背景下藏区农村小学管理创新模式研究

随着我国教育领域的改革,新课改在我国开始全面推行。新课程充分注重以人为本,因材施教。而在藏区农村实行新课程小学教育时,应该与当地实际相结合,从藏区农村小学的具体情况出发,将新课程改革与实际情况有机结合起来,探索出一条最适合当地教育的管理道路。教师从新课程背景来分析并探究藏区农村小学管理新模式,确立新的管理思路,从而走出了小学班级管理的理论困境。

农村小学高段作文教学策略与方法

语文新课标指出:当代语文教学的重点不再仅仅是为了分数,而是为了学生的全面发展。作为小学语文教师,要攻克这一教学难点,就要提升作文教学的有效性,激发学生作文的意愿,引导学生从生活中寻找启发,以自身经历作为作文的素材,写出自己的真实想法和情感。所以,本文就从这个角度出发,浅谈了小学高段语文作文教学的一些方法和策略。

开放小学数学课堂 培养学生创新意识

面对新时代教学发展趋势,根据我国新课程教学改革的实施要求,我们开始重视学生素质教育,倡导对学生创新能力的培养与教学观念的变革,倡导在竞争中讲究教学方法,不断努力提升学生创造能力。那么,在小学数学教学中,教师如何在数学教学中最大限度地培养学生的自主创新能力呢?

浅谈乡村资源在小学品德与社会教学中的应用

《全日制义务教育道德与社会课程标准》指出:“重视学生的生活与社会联系,把静态教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来”,“教学要面向学生的生活现实,加强与学生的密切联系。”课程内容与学生生活现实的互动,使教学变得空虚。它不仅局限于学校和教室,而且应该创造条件,尽可能扩大到社会。山东德州经济开发区是一所农村资源丰富的农村小学。基于以上原因,笔者将农村资源整合到小学德育和社会教育中,取得了意想不到的效果。

少数民族地区语文教育教学探讨

由于少数民族语言文化的独特性，少数民族地区语文教学存在一定的困难，对语文任课教师是一个极大的挑战。现在的课本基本上都是汉字，因为受到语言的限制，很多少数民族的学生学〉-7汉字极其困难，大多数学生对外界的了解不是很多，实践的经验很少，并不能对教材进行彻底的掌握，因此如何将汉语的教学融入少数民族的教育中需要思量，克服少数民族语言的影响，全方位地进行调整，具体问题具体分析，针对问题进行解决。文章通过对少数民族地区的语文教育教学存在问题和改善的方法进行讨论。

如何开展少数民族学生的习作教学

少数民族学生习作教学是小学语文教学的重要组成部分,努力提高小学生的写作能力与写作技巧是小学语文教学的主要目的.对于学写作文的学生而言,要教他们如何写好作文,首先应该注意培养和激发他们写作文的兴趣.