幼儿教育中幼儿自信心的培养途径探索

培养幼儿的自信心,能够让幼儿享受一个充实愉快的童年生活,促进他们形成更多良好的品质,因此在幼儿教育中加强自信心的培养对幼儿非常有益,甚至可以帮助幼儿在成年以后取得更好的发展。幼儿教师肩负着培养幼儿各方面能力的重任,因此需要不断学习,丰富自己的教学方法,高质量的完成幼儿培养工作。基于此,本文将概述培养幼儿自信心的意义,指出幼儿教育中存在的自信心培养问题并提出自信心培养途径,希望能够给幼儿工作者提供参考,增强他们对幼儿自信心的培养效果,促进幼儿身心健康发展。

浅谈电视对幼儿的影响

1．3-6岁的幼儿主要以形象思维为主，电视节目内容丰富多彩、形式多样，为幼儿提供了涉及自然、历史、社会等多方面的知识和经验，开拓了孩子的视野。例如在电视节目《动物世界》中，幼儿可从中了解到各种动物的外貌特征和生活习性。在各种少儿节目中，幼儿可学到一些生活小常识。

幼儿语言活动信息技术游戏化策略

基于幼儿语言能力发展的实际需求,幼儿教师通常会围绕语言发展目标,精心设计一些语言游戏活动。相比于普通语言活动,游戏化的语言活动更加合乎幼儿的“味蕾”,更加符合幼儿的认知。尽管大部分幼儿教师都对语言活动游戏化的重要价值与现实意义心知肚明,但是,有相当一部分教师对于将语言活动游戏化的方式方法一知半解,甚至一无所知。因此,在教育信息化时代,幼儿教师可以巧妙地借助信息技术,以信息技术助力幼儿语言活动游戏化。

浅谈电视对幼儿的影响

一、电视对幼儿发展的有利影响1.3～6岁的幼儿主要以形象思维为主,电视节目内容丰富多彩、形式多样,为幼儿提供了涉及自然、历史。

加强学习 塑造师德

“学高为师，身正为范”，一语道破和诠释了加强学习和塑造师德的辩证关系。在大力提倡科教兴国的今天，教育被提到了重中之重的战略地位。“教育兴则国运旺，教育废则国运衰”、“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。可见，教师这个职业与国运兴衰息息相关。教师地位的重要要求加强教师队伍的建设，提高教师的道德素质。要提高教师道德素质，首先必须刻苦读书，广纳信息，