谈小学语文情境教学法

我国的教育制度根据新的社会环境进行了新的调整,要求对小学生的教学模式进行改善。小学语文课堂中采用的情境教学法,适应了我国教育改革的目的和意义,有利于实现教学的最终目的。基于此,对创设情境教学法在小学语文教学中的具体应用进行分析。

如何有效开展小学高年级语文阅读教学

引用毛主席一句“饭可以不吃,觉可以不睡,书不可以一日不读”,这句话充分说明阅读的重要性。新课改下,教师在阅读教学时应结合实践,提高学生自身才能的同时并提高学生的阅读兴趣。然而,语文阅读教学中语用教学也在逐渐的提高课堂氛围时也极大地促进小学生的学习兴趣。教师如何在小学语文阅读教学中将语用渗透于课堂?

“六步阅读法”感悟文章真谛

小学语文教学离不开阅读，实践证明，只有通过学生自己阅读、自我感悟的语文课文，才能掌握得更牢固，才能活学活用。如何才能使学生在学习中自主阅读，理解文章的内容呢？这就要求教师在教学中要发挥组织、引导、参与、点拨的作用，根据教材特点和学生实际水平，充分调动学生的独立、自主、合作、探究的学习积极性，按照“六步阅读法”，从通读、精读、议读、悟读四个方面，落实教学目的，感悟文章的真谛。

家庭教育与学校教育互动的途径研究

教育是当今越来越受到关注的问题,教育不是单方面的,其中家庭教育和学校教育是教育过程中非常重要的组成部分。本文首先介绍家庭教育和学校教育在教育过程中的重要作用,其次结合自身的一些经验分析家庭教育与学校教育之间的关系,对相关的教育问题提出自己的一些想法。

母语对英语语音的迁移作用

对于中国这个多民族的国家而言,很多人的母语不仅仅是汉语,还有本民族的民族语言和区域方言。英语则成了第二甚至是第三语言,因此在中国,对于英语学习者而言,英语语音的学习将面临普通话、方言、民族语言的迁移,英语语音将会受到影响。本文将分析母语对英语语音的迁移作用,分析解决学生英语语音发音不准的问题。

如何培养低年级学生的说话能力

在我们的日常学习和工作中,每个人都要与人交流,而交流最主要的手段是语言表达。说话能力的强弱直接影响到说话的效果,因此,说话能力的培养很重要。小学低年级是一个发展语言的重要阶段,从低年级开始培养说话能力十分重要。小学语文教学标准中指出:口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行,要在课内外创设各种各样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交际。因此,教师要抓住时机对低年级学生进行训练,使他们说出自己的所爱、所想、所感,逐步培养学生的说话能力。

关于音乐教师个人的发展

现代教育对于学生的要求是身心全面发展,不再是单一的知识传授,因而对于教师,也提出了更高的要求,不仅要求教师要懂得教学艺术,还必须爱岗敬业,具有诲人不倦的精神和对于教育事业矢志不渝的情感,才能尽心尽力培养下一代。因此,我在教学过程中,通过对自身情况的分析,总结了自己的个人专业规划和发展要求。