例谈构造函数比较大小的两种常用方法

比较大小是一类经常考查的重要题型,而且解题方法比较灵活.通过构造函数比较大小往往侧重考查学生的抽象思维以及推理论证能力.请结合以下两种比较常用的解法,认真领会,以便逐步提高分析、解决此类问题的能力.

构造法在高中数学解题中的应用

本文将几何题作为具体数学解题案例,对其开展更加深入的探究,以求为相关的研究奠定坚实的基础.

宿根甘蔗套种马铃薯宽窄行栽培技术研究

为提高宿根甘蔗套种马铃薯经济效益,通过采用宽窄行种植、多种密度处理的方法,研究宿根甘蔗套种马铃薯中马铃薯密度与甘蔗产量和品质、马铃薯产量和商品率、土地复合产值和新增纯收入之间的关系。结果表明:在播幅为2.0 m的宿根甘蔗套种马铃薯宽窄行栽培中,当马铃薯密度达3.0万粒/hm2时,土地复合产值最高、经济效益最好,其中,马铃薯产量达28 600 kg/hm2,商品率达72.3%;甘蔗产量达168 000 kg/hm2,比纯种增16.2%;甘蔗糖锤度达19.9%,比纯种提高0.3个百分点;复合产值达135 985元/hm2,比甘蔗纯种增119.7%;新增纯收入122 905元/hm2,比甘蔗纯种增151.8%。

化归思想在高中数学解题中的应用

化归思想的运用,能够使问题解决者充分掌握相关数学知识,关联对等问题当中的复杂知识点,以达到对等转化,把复杂问题简单化,以实现数学问题的顺利解决.因此,将化归思想运用于高中数学的解题中,其不仅有助于学生解题效率的提升,而且还能使学生的解题准确率得到相应提高.

探究如何有效开展高中物理习题课教学

习题是帮助学生巩固课堂所学,检验自身知识结构缺失点的重要手段,对于高中生物理学习而言,极为重要。因此,高效化习题课程教学模式,也成为了高中物理教师关注的重点。以习题课程教学原则分析为切入点,对高中物理习题课教学效率提升方式展开全面论述,旨在强化物理习题课程教学质量,保证高中生整体物理学习水平。

教科书《力的分解》的变化引发的教学思考

《力的分解》是高一物理的重点也是难点,学好这一节课对今后物理的学习打下良好的基础。笔者发现,人民教育出版社出版的物理教材必修1在2006年12月第2版（以下简称第2版）和2010年3月第3版（以下简称第3版）中《力的分解》这一节内容发生明显的变化,删掉了将力按实际作用效果分解的内容。所体现的教学思想与传统的教学思想不同。

浅谈如何提高初中生物课堂效率

社会的发展进步决定了教育标准的持续提高,课堂的高效教学是当下初中生物教学最为重视的问题。高效教学思想理念的提出,让教师群体意识到了教学中课堂效率提高的关键所在,教学理论的丰富和教学实践的累积,在一定程度上都为高效教学体系起到了辅助作用,从而使得课堂的45分钟得到有效利用。

边疆地区初中生物学实验面临的困难及对策

生物学新课程倡导以探究式学习为主的教学思想，使边疆地区初中生物学实验教学面临前所未有的挑战，本文对此进行了阐述。

物理创新实验解题四部曲

实验题是高考的必考题型，如何才能做好实验题？本文从实验原理出发提出解答实验题的四个基本步骤，作为解答实验问题的一种有效的途径。

《前赤壁赋》的现象学解读

二十世纪九十年代以来,我国对以现象学为代表的西方文艺理论的引介迈入了新的阶段。西方现象学强调回归事实本质,还原事实原本面貌。在古代文学赏析过程中,通过现象学带有浓郁人文主体直观意象特征的描述,可以在自然、艺术间建立亲密关系,为文学评论提供新的着眼点。因此,在《前赤壁赋》教学中,以现象学理论为依托,着重鉴赏水与月景色,揣摩意境,体会水与月的哲理就变得至关重要。《前赤壁赋》一般指苏轼所做的《赤壁赋》,为新人教版高中语文必修二第三单元课文。

古典概型与二项分布

高考数学,在考查基础知识的基础上,更注重对能力的考查.其中,统计与概率,侧重于离散型随机变量的概率,会结合适当的数据处理,像频率分布直方图、茎叶图,或者回归分析,或者结合2×2列联表出现,进行独立性检验.一般,有数据处理时,得分率比较高;没有数据处理时,得分率就低.在继必修3学习了古典概型之后,在选修2-3重点学习的就是离散型随机变量的概率问题．高中阶段知识框图的总结如下：

用特殊角解物理选择题

高考物理选择题是最为常用的一种题型，在新课标卷中分为单项选择和多项选择．主要考查学生对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、判断、辨析、理解和应用等．所占的分值比重也比较大．但选择题的题量大，学生解答时可以占用的时间少，要迅速、准确地解答物理选择题，不仅要熟练掌握解答物理选择题的一些基本方法，还要掌握解答物理选择题的若干特殊方法和特殊技巧．笔者以两道高考模拟题为例，浅谈用特殊角解物理选择题的解题方法．

关于高中政治课堂高效教学法的探讨

目前,自我国实施新课程教育改革以来,我们很多高中政治老师为探求本学科高效授课的捷径,做了大量的探究工作,进而也取得了很多有效的成绩。然而,我们教师不能固步自封,一定要迈开探索步伐。随着时代要求不断改革新课程模式打造的高中政治高效课堂。一、教师要为学生创设情境教学在高中政治讲课时,我们教师要以情境创设巧妙引入,方法简便易行,而又容易操作。一般来说,它从小处入手,展示给学生的可以是问题、名言警句、新闻等等。总之,只要能很好地为本节教学关键性内容服务,能够引发学生的兴趣,激发学生探求新知的欲望,调动学生的积极性。使学生思想收回迅速,更加容易理解渗透新的知识知,可谓一箭双雕。我们教师还要因势利导,启发学生思考。让学生争相发言,较为准确地说出了学生对政治所讲内容的理解和体会。这样,学生思想由此及彼、由浅入深,自然融入到掌握科学的学习高中政治的方法,可谓事半功倍,学生一开课便成为课堂的主宰,这样好的开课,自然是高效的。

高中化学生活化教学探讨

随着新课程改革的不断推进,我国的教育事业获得了良好的发展,同时教学理念、教学模式、教学体系及教学评价等引起了社会的广泛关注。高中化学是高中理科科目之一,要求学生掌握高中阶段化学理论知识和操作技能,因此教师要运用有效的教学方式激发学生的学习积极性和主动性,提高学生的化学学科素养。本文先阐述了高中化学生活化教学的作用和意义,在此基础上探讨了高中化学生活化教学的具体体现,以期为广大化学教师提供人一定的借鉴和参考。

如何提高高中生化学学习兴趣

高中化学是对初中化学的延伸,在初中化学的基础上内容更加深入,学习难度相对也增加了.很多高中生在面临这一改变的时候变得很消极,失去了高中化学的学习兴趣,因而导致偏科、成绩不理想等.兴趣是一个人对待一种事物的精气神,失去了这个精气神在学习的道路上就会更加的捉襟见肘.因此如何提高高中生化学学习兴趣变得尤为重要.本文主要通过强调学习兴趣对化学学习的重要性,分析影响高中生学习兴趣的主要因素,提出作者的几点建议,希望能够给读者提供帮助.

导学互动模式在高中化学教学中的应用探究

导学互动教学模式是以导学结合和互动探究为核心的一种新型教学模式,其主要教学理念是“变教为导,以导促进”。高中化学是高中教学中的基础性学科,对学生学习能力的要求相对较高。随着新课改的发展,传统的教学方法已经不能够适应现代的教学要求,必须采用新型的教学模式实施教学,导学互动教学模式能够适应教学模式转变的要求。通过教师和学生积极参与教学活动,促进教学的交流和互动。本文就导学互动模式在高中化学教学中的应用就进行分析。

化学教师预设资源整合的观察

预设资源是对教材资源的补充，比起教材资源预设资源更符合不同学生的特点。而对化学教师预设资源的观察，可以找出整合预设资源的方法和有效性，使教师在今后备课中对预设资源的整合时有一套体系，提高教学效率。本文主要研究的是，化学课堂教师预设资源的整合方法，预设资源的特点，以及如何促进教学目标的有效达成。

浅析初中英语高效课堂的构建策略

在当前的初中英语教学中,课堂教学效率对学生英语竞争能力的提升产生着巨大的影响,教师通过高效教学的过程能够在有限的课堂时间内传授给学生更多的初中英语知识。因此,在新时代的教育背景下,初中英语教师需要进一步增强构建高效课堂的意识,继续探究英语高效课堂的构建策略,结合新时代的教育特色和英语学科的知识内容,创新初中英语课堂教学的具体方法,以此来充分提升英语教学的课堂效率,实现构建高效课堂的目标,展现课堂教学对培养学生英语综合素养、提升学生英语听、读、写等能力的价值。

浅谈高中化学学科核心素养教学

随着我国教育改革的深入发展,素质教育已经深入人心。高中化学作为高中的重要学科,如何在教学中改革教法,提高学生的学科核心素养成为当前高中化学教师的关注焦点。主要就高中化学学科核心素养的培养进行了探讨。

基于深度学习的新教材相互独立事件第一课时教学设计

本节内容是新教材普通高中教科书数学必修第二册 A 版10.2 事件的相互独立性。新教材将条件概率放在选择性必修课程中研究,因而不能从条件概率的角度引入独立事件,而用概率的角度来定义独立事件。