开创贫困地区《教育管理信息化标准》新篇章——云南省文山县创建《教育管理信息化标准》应用示范区经验谈

教育管理信息的标准化是整个国家教育管理信息化建设的基础,是实现全国范围内教育信息资源交流与共享的必要条件,也是我国教育政务信息化建设工作中的重要组成部分.

对血液循环教学的建议

初中生物学中血液循环教学可采用动画演示法、游戏法和图示标注法，让学生感知体循环、肺循环、心脏内血液流动的路径、方向和血液颜色的动态变化情况，从而理解这一难点问题。

谈初中生物课程资源的开发与利用

课程资源是课程实施的基础和内容,是课程实施的前提条件和保障。按存在形态、产生和来源、空间分布、功能特点、认识程度、表现形式、行业特点、承载载体和时效性等不同,可将生物课程资源分为不同的类型。学校应加强课程资源开发利用的管理,学校、教师、学生是课程资源开发的主体,开发课程资源应拓宽渠道,利用课程资源应讲求有效性、目的性、可操作性,应有利于达成教学目标,有利于将抽象变为直观,有利于学生开展研究性学习和交流讨论,有利于唤醒学生原有认知。

中小学实验室管理模式构建的实践与探讨

云南省文山县自启动普及实验教学（以下简称“普实”）工作以来，省、州、县三级政府投入大量资金，新建和改建了400多个仪器保管室和实验室，配备了大批的实验教学仪器、实验桌凳、实验仪器柜等设施。2002年全县“普实”工作通过省级验收后，如何加强中小学实验室的管理工作，使全县中小学实验室的规范化管理和常规化建设工作做到层层有落实，步步有人抓呢？

浅议中小学实验室档案的建设与管理

一个地区在全面普及实验教学之后，在实验教学工作逐步走向规范化、科学化的时候，如何建立一套规范系统的实验室档案及管理办法，并以此来促进实验教学工作的建设和发展，就成了摆在实验教学管理者面前的一个新课题。笔者结合自身工作实践，从建立实验室档案的作用和重要性、实验室档案的分类及整理、实验室档案的管理等方面，提出自己的观点和看法，希望与同行共同探讨如何搞好中小学实验室档案的建设与管理工作。

形成性评价在小学科学探究实验教学中的应用

小学科学探究实验教学对评价要求较高,如它要求评价每个学生理解了哪些概念,哪些还模糊不清或不知道,是否能灵活地运用知识解决问题；是否能提出问题,是否能设计并实施探究计划,是否能分析处理所收集的证据,是否能判断证据是支持还是反对自己提出的假设,等等。但要弄清楚这一切。