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巧用差异教学提高体育教学质量
1
作者
倪丽
《体育教学》
2014年第3期29-29,共1页
为满足学生个别学习的需求,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展,笔者一直在探寻适合学生发展的差异性教学策略,凭着多年的实践经验和案例分析,认为进行“差异教学”,首先要树立正确的差异教学观,找出学生现实存在的差异性,...
为满足学生个别学习的需求,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展,笔者一直在探寻适合学生发展的差异性教学策略,凭着多年的实践经验和案例分析,认为进行“差异教学”,首先要树立正确的差异教学观,找出学生现实存在的差异性,争取做到“人人有目标、人人有体验、人人有收获”。
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关键词
体育教学
差异教学
教学效果
技能
体能
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题名
巧用差异教学提高体育教学质量
1
作者
倪丽
机构
云南省文山州广南县北宁中学
出处
《体育教学》
2014年第3期29-29,共1页
文摘
为满足学生个别学习的需求,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展,笔者一直在探寻适合学生发展的差异性教学策略,凭着多年的实践经验和案例分析,认为进行“差异教学”,首先要树立正确的差异教学观,找出学生现实存在的差异性,争取做到“人人有目标、人人有体验、人人有收获”。
关键词
体育教学
差异教学
教学效果
技能
体能
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
巧用差异教学提高体育教学质量
倪丽
《体育教学》
2014
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