浅议高中化学教学中学生探究能力的培养研究

在高中教学阶段,要培养学生的各项能力,这相较于知识教学来说更加重要。探究能力就是非常重要的一个内容,培养学生的这一项能力,让他们可以有效的利用所学知识进一步的发现、研究、解决并运用相关学科知识,从而提高他们综合的学习能力和水平。本文是在高中化学教学基础上对如何提高学生探究能力进行研究,总结归纳目前学生的化学学习现状和教学现状,提出相关培养学生探究能力的教学策略和建议以供参考。

用“五给”法提高体育教学有效性

不同的教学策略会得到不同的教学效果,本文从学生心理角度入手,通过给掌声、给面子、给自信、给尊重、给口德等五个方面来改善和调节学生学习心理状态,让学生以良好的心理参与学习,以期获得较高的学习效率。1给掌声渴望拥有优越感,渴望被别人欣赏,可谓人生常态。举手之间就能助人为乐的事情就是给予别人掌声。在体育教学中,教师应当随时给予学生掌声鼓励,给学生掌声就是给学生信心、给学生动力和战胜困难的勇气。

“四度”提高准备活动的有效性

本文从内容衔接度、刺激适宜度、自主参与度和情景诱人度四个方面对提高准备活动的有效性进行了阐述，并列举多个简明扼要的案例进行分析，着重探讨通过调整改进“四度”提高准备活动的有效性。

浅谈在高中政治课教学中加强学生的荣辱观教育

树立以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,体现了新形势下党和国家事业发展的必然要求,是实现以人为本,科学发展的道德基石,是凝聚人心、促进社会和谐的坚强纽带,是培养千百万社会主义事业合格建设者和可靠接班人的迫切要求,在思想政治课教学中实施以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观教育,必须在充分体现时代性,准确把握规律性,大力增强实效性上狠下功夫,引领学生认知、体验和实践。

论数学思维能力在高中数学教学中的培养

高中数学教学过程中,教师对学生的教育不仅仅是知识上的,要让学生培养良好的学习能力,要在学习的过程中,重点培养思维方面的能力,这在数学的思想教育中至关重要,要引起极度的重视。在学习数学的众多技能的时候,数学的思维能力是重中之重。所以,教师怎样在教学的过程中如何在兼顾知识教育的同时也要加强对学生思维能力的培养是一个很重要的要点。

高中生物教学如何培养学生的理性思维漫谈

生物是研究生命现象和生命活动规律的科学,作为农学、林学、医学和环境科学的入门级基础课,该课程对学生日后的兴趣培养、专业选择和能力提升有着重要的影响。理性思维是生物学习过程中必须掌握的思维方法,也是教师教学过程中重点培养学生的一项能力。尤其是当前在课程改革进入深水区后,考试的内容愈发灵活,这就要求学生学习生物时,从战略角度进行认识,战术角度掌握要点,深刻认识理性思维在学习生物过程中的重要价值和作用。

探讨高中数学教学中如何创设数学问题情境

首先,在讨论情境创设的意义以及如何运用它之前,先了解一下情境创设的基本概念。它指的是教师通过一个问题以及所学习的知识内容创设出一个相对应的情景,在这种所创设出来的情境下让学生思考问题、解决问题、学习知识。这种学习方式能够调动学生学习的积极性、调动学生主动思考问题的能力,让高中的数学学习更轻松、更有深度。

近三年全国卷万有引力试题赏析与备考建议

2017年教育部考试中心提出中国高考评价体系"一体四层四翼"的概念,回答了高考为什么考?"一体":"立德树人、服务选拔、指导教学";考什么?"四层":"必备知识、关键能力、学科素养、核心价值";怎么考?"四翼":"基础性、综合性、应用性、创新性"。2019年教育部考试中心编写《中国高考评价体系说明》。