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细胞分裂中染色体数目和DNA含量变化规律的教学探讨
1
作者
杨勇
《生物学教学》
北大核心
2006年第7期27-28,共2页
本文运用“数形结合”思想探讨细胞分裂中染色体数目和DNA含量的变化规律,以帮助学生构建“数形结合”认知观。
关键词
染色体数目变化规律
DNA含量变化规律
“数形结合”思想
下载PDF
职称材料
浅谈学生计算机学习障碍及对策
2
作者
蒋芬
《陕西教育(教学)》
2011年第1期59-59,68,69,共3页
近年来职高计算机考试成绩急剧下降,高考录取率偏低。对此,本文分析职高学生计算机学习障碍的多种表现形式及成因、并提出了相应的教学对策。
关键词
职高学生
学习障碍
计算机
考试成绩
教学对策
录取率
高考
下载PDF
职称材料
“DNA粗提取与鉴定”实验的分析与拓展
3
作者
杨勇
《中学生物学》
2005年第11期52-54,共3页
主要从实验原理、方法步骤、常见错误和思维拓展与训练4个方面分析了“DNA粗提取与鉴定”实验的要点。
关键词
DNA粗提取
DNA鉴定
下载PDF
职称材料
校长怎样实现文化立校
4
作者
苏建华
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2010年第5期79-80,共2页
一所学校是否具有自己的特色,是否能够在与时俱进中不断发展和壮大,最重要的就是学校是否拥有自己的文化。现代学校的管理,在坚持制度管理的同时,正日益重视文化管理,学校管理是一种文化管理,是文化治校、文化立校的体现,文化管...
一所学校是否具有自己的特色,是否能够在与时俱进中不断发展和壮大,最重要的就是学校是否拥有自己的文化。现代学校的管理,在坚持制度管理的同时,正日益重视文化管理,学校管理是一种文化管理,是文化治校、文化立校的体现,文化管理正成为越来越多的校长的追求。要创建优秀的学校文化,校长要有清晰的学校文化观。从一定意义上来讲,学校文化就是管理者的文化,
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关键词
文化管理
校长
现代学校
制度管理
学校文化
与时俱进
学校管理
文化观
原文传递
新课程背景下高中地理教学信息的扩充
5
作者
陈昭辉
《中学地理教学参考》
北大核心
2011年第8期22-23,共2页
我们所处的时代,是一个高度信息化的时代。新课程背景下的地理教学过程,也应实现地理教学信息的扩充,促进学生更好地获取信息、处理信息、应用信息、评价信息和生成信息,最终较好地实现新课程所要求的各项教学目标。
关键词
新课程背景
教学信息
高中地理
教学过程
获取信息
处理信息
应用信息
评价信息
原文传递
题名
细胞分裂中染色体数目和DNA含量变化规律的教学探讨
1
作者
杨勇
机构
云南省文山州第二中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2006年第7期27-28,共2页
文摘
本文运用“数形结合”思想探讨细胞分裂中染色体数目和DNA含量的变化规律,以帮助学生构建“数形结合”认知观。
关键词
染色体数目变化规律
DNA含量变化规律
“数形结合”思想
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈学生计算机学习障碍及对策
2
作者
蒋芬
机构
云南省文山州第二中学
出处
《陕西教育(教学)》
2011年第1期59-59,68,69,共3页
文摘
近年来职高计算机考试成绩急剧下降,高考录取率偏低。对此,本文分析职高学生计算机学习障碍的多种表现形式及成因、并提出了相应的教学对策。
关键词
职高学生
学习障碍
计算机
考试成绩
教学对策
录取率
高考
分类号
G718.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
“DNA粗提取与鉴定”实验的分析与拓展
3
作者
杨勇
机构
云南省文山州第二中学
出处
《中学生物学》
2005年第11期52-54,共3页
文摘
主要从实验原理、方法步骤、常见错误和思维拓展与训练4个方面分析了“DNA粗提取与鉴定”实验的要点。
关键词
DNA粗提取
DNA鉴定
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
校长怎样实现文化立校
4
作者
苏建华
机构
云南省文山州第二中学
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2010年第5期79-80,共2页
文摘
一所学校是否具有自己的特色,是否能够在与时俱进中不断发展和壮大,最重要的就是学校是否拥有自己的文化。现代学校的管理,在坚持制度管理的同时,正日益重视文化管理,学校管理是一种文化管理,是文化治校、文化立校的体现,文化管理正成为越来越多的校长的追求。要创建优秀的学校文化,校长要有清晰的学校文化观。从一定意义上来讲,学校文化就是管理者的文化,
关键词
文化管理
校长
现代学校
制度管理
学校文化
与时俱进
学校管理
文化观
分类号
G637.12 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
新课程背景下高中地理教学信息的扩充
5
作者
陈昭辉
机构
云南省文山州第二中学
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2011年第8期22-23,共2页
文摘
我们所处的时代,是一个高度信息化的时代。新课程背景下的地理教学过程,也应实现地理教学信息的扩充,促进学生更好地获取信息、处理信息、应用信息、评价信息和生成信息,最终较好地实现新课程所要求的各项教学目标。
关键词
新课程背景
教学信息
高中地理
教学过程
获取信息
处理信息
应用信息
评价信息
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
细胞分裂中染色体数目和DNA含量变化规律的教学探讨
杨勇
《生物学教学》
北大核心
2006
0
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职称材料
2
浅谈学生计算机学习障碍及对策
蒋芬
《陕西教育(教学)》
2011
0
下载PDF
职称材料
3
“DNA粗提取与鉴定”实验的分析与拓展
杨勇
《中学生物学》
2005
0
下载PDF
职称材料
4
校长怎样实现文化立校
苏建华
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2010
0
原文传递
5
新课程背景下高中地理教学信息的扩充
陈昭辉
《中学地理教学参考》
北大核心
2011
0
原文传递
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