浅析小学数学应对学生计算典型错误的策略研究

计算的正确率低是小学数学教学存在的一个严重问题,特别是小学中、高年级,随着小数、分数的出现,学生计算的正确率大幅度下降。多数教师认为是学生粗心大意所致,但仔细分析不难发现,学生的“粗心大意”只不过是一种表面现象,本质原因并非如此。现结合笔者积累的一些不成熟的经验,谈一谈小学生计算错误的原因及对策。

对小学语文口语交际课的几点认识和体会

说话能力是认知能力、观察能力、思维能力、想象能力等多项能力的综合体现。对于低年级学生来说,这既是语文训练的重点,又是难点。在新课程教科书每单元都增设了口语交际的内容,这对更好的培养小学生的口语表达能力有很大的帮助。《语文课程标准》指出,口语的目标是:具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。但在教学中,怎样培养学生的口语表达能力却一直是语文老师的一点困惑。那么,如何上好低年级口语交际课呢?我主要有以下几点设想。

浅析小学语文教学中如何提高学生阅读的有效性

小学语文教学涉及很多方面,阅读教学是一个教学重点。根据新课标的要求,适当上调阅读课时比重,教师投入更多精力进行阅读教学的探究,但教学有效性仍不尽如人意。作者结合教学实际,对如何提高小学语文阅读教学的有效性提出合理化建议。