高中英语教学中学生自主学习能力的培养

高中英语教学对于高中学习十分重要,高中英语学习是初中英语学习的大转变,学生心智开始逐渐成熟,对于英语的学习是也开始逐渐的转变,所以对于高中生的英语教学不能够再采用以前的"知识传授"的教学方式,教师要逐渐转变为学生的知识领航者,帮助学生提升自主学习的能力。

云南师范大学业余羽毛球运动开展现状调查分析

本文拟用文献资料法,问卷调查法,逻辑分析法,数据统计法等方法,从羽毛球运动在云南师范大学师生参与状况,学校场地状况,参与人口在羽毛球运动上的消费状况及运动动机,校领导对在校开展羽毛球运动所持态度,学校体育教师师资力量现状和体育课中羽毛球课所占课时比例,在开展时可能存在的问题等方面开展调查研究并以此为依托尝试找出适合云南师范大学的羽毛球运动开展的一些有用的理论性依据,为其羽毛球运动开展提供一定的理论依据。

具身认知视角下高中英语阅读教学实践

从具身认知视角探讨高中英语具身阅读教学内容的适切性、教学情境的体验性及教学评价的多元性三个方面的特点。结合教学实例,从身心投入的主动体验式学习、多重互动模式的阅读教学、重组多种教学方法的情境教学、注重具身的结构化反思和注重过程性的多元具身评价方式五个方面系统设计高中英语具身阅读教学活动及实施过程,更好地体现“以学生为中心”的教学理念和学生的具身体验,从而促进高中英语阅读教学效果的提升。

怎样培养学生的学习兴趣——高中美术雕塑欣赏课探析

美术欣赏是一种较为特殊的精神活动,是通过直观感受和理性分析相结合的方法对美术作品分析和评价,去理解作者的创作思想和领悟美术作品中内在的精神内涵的实践,从而达到培养健康的审美情趣,陶冶情操,完善学生的知识修养的目的。

浅谈农村高中美术特长生的培养

高中美术特长生是学校一个独特的群体。为给文化成绩处于劣势的学生寻求一条升学之路,也为有特长的学生提供一个进步与创造的平台,很多学校都在积极培养美术特长生。美术特长生的培养成了教学活动的一项重要内容。

高中数学主题单元教学设计要以核心素养为魂

数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。在新《数学课程标准》中的教学建议 中指出教学设计最突出的是整体设计与实施教学,即要提倡整体教 学观,在整体视角下确定教学目标设计、教学情境、把握课程内容、选择教学方法、以促进学生数学核心素养的发展,整体把握教学内容,促进数学学科核心素养连续性和阶段性发展。

高中文体特长班语文教学探究

高中文体特长生在高考中文化成绩相对于普通生而言要低一些，更容易被录取，但高中文体特长生又是一个较为特殊的群体：文化基础较差，同时肩负专业与文化学习的双重压力，学习自信心不足。

让艺术的“留白”在课堂中精彩

中国画的留白艺术手法营造了画中有画、画外有画的艺术情景,赋予作品以无穷的魅力,给鉴赏者留出了一片想象的蓝天。其实,＂留白＂艺术是一切艺术共有的表现手法,文艺创作中的适当留白,能使读者展开充分的想象,对文艺形象和意境进行积极的再想象,可谓＂意已尽而意无穷＂＂此时无声胜有声＂。课堂教学也是一门艺术。中国传统绘画所讲究的“艺术留白”同样适用于地理课堂教学，在地理教学中，巧妙应用“留白艺术”，往往能留出精彩。

用向量法求空间中的角

几何法求异面直线所成的角，直线与平面所成的角，二面角时，都需要首先作出（成证出）所求空间角的平面角，费时费力，难度较失。而利用向量法，只需求出直线的方向向量与平面的法向量即可求解，体现了向量法极大的优越性。

浅谈学习知识的动力——探寻高中物理知识学习动力来源

学习过程中多数学生学习兴趣缺失，缺乏学习动力，甚至产生厌学逆反心理。必须学习，从中找不到学习的兴趣、学习的享受，最终成为学习的奴隶。寻找学习的动力，重拾信一心，让学习心理动力系统走入良性循环，转变为学习的主人。

高中英语阅读的“三步曲”教学模式探究

利用三步曲教学模式实施高中英语阅读教学,提高教学导入的趣味性,关注理解性阅读的有效性与阅读后活动的创造性,能够营造良好的阅读学习环境,大大提高高中学生的英语阅读水平。

浅谈新课标下高中化学课堂情景创设

高中阶段,化学属于非常重要的课程。新课标明确规定,高中化学教育必须结合学生生活,立足学生的已有知识与生活经验,配合使用有趣、生动情景,让学生表现出学习积极性、主动性,参与到交流、推理、猜想、操作以及观察当中。让学生在实践中掌握化学技能与知识,以化学的角度思考问题、观察事物,激发学生化学学习热情与学习欲望。不难看出,创设教学情景对于提高化学教育有效性来说意义重大。本文将以笔者经验,探讨高中化学教育中的情景创设方法,旨在让学生进入状态,提高知识理解深度。

浅谈核心素养下构建高中生物高效课堂的策略

在高中阶段,核心素养是一种全新的指导理念,促进了高中教育事业的深化改革发展进程。在生物学科范围内,依托于核心素养开展教学活动,是实现高效课堂有效构建的重要保障。因此,通过对生物核心素养内涵展开有效分析,并以此为依据探讨构建高效课堂的具体举措,从而让生物课堂呈现出全新的发展面貌。

语境理论在高中英语词汇教学中的应用

本文以语境理论的概述为主要切入点,从真实性、趣味性、文化性、三方面分析语境理论在高中英语词汇教学中的应用原则,并重点探讨语境理论在高中英语词汇教学中的应用策略,旨在通过本文研究实现语境理论与高中英语词汇教学的有效联系,进一步提高高中英语词汇教学实效性,夯实学生词汇基础,提升学生英语核心素养,顺利完成高中英语课程教学目标。

乡土地理教学实践初探

在地理教学过程当中开展实践活动是当前地理新课改的热点问 题之一,但是对于地理教学过程中实施实践活动,不同地区不同的 学校有不同的看法,更多的人认为实践活动是无足轻重的课外活动, 因此对于实践活动部分并没有足够的重视。在新课改的理念中,就提出了“学习对生活有用的地理”,即地理知识来源于生活并运用于生活中。当前,学生学习地理知识大部分还是靠教师的讲授,即学 习纯粹的理论知识,一般称之为间接经验,只有很少部分是实践学 习,由于实践活动的直接性,学生可以在活动过程中亲身感知到知 识,对于知识的把握更容易。因此,地理课堂教学中渗入实践活动 是培养学生多元智能的需要,是建构知识的需要,是优化学习过程 的需要,是践行合作学习的需要。

浅谈圆的性质在椭圆中的推广及应用

类比思维是数学研究中常用的一种思维方式,在中学阶段数学领域当中根据圆的性质可以推导出椭圆的性质.本文利用类比思维和推导法等数学研究方法对中学阶段数学几何学当中圆与椭圆之间的性质关系进行了分类研究,通过圆的基本性质推导得出椭圆的基本性质,可以为关注这一方面的教师们提供一些可信度较高的参考意见,提高中学生几何学的学习能力.

高中英语核心素养课堂教学方法探究

以高中英语中的听说课堂教学设计为基础,探究了高中英语学科核心素养理念在教学实践中的融入策略。英语教学设计是以学生为中心,紧扣高中英语学科的思维品质与关键能力展开,通过在课堂讨论及辩论能够实现知识课堂向生活世界的回归,能赋予知识课堂积极的社会意义及教育意义,我们的教育通过中西方文化的交融与碰撞,培养学生的批判质疑精神,帮助高中学生建立正确的情感态度与价值观,课后通过教学质量评价考查高中教学目标的落实情况。课改并不仅仅是技术问题,他不仅涉及到对基础教育总体理念和目标的深刻理解,还涉及到对学科本质观和育人价值的反省和实践。

学习活动视域下英语听力教学的优化路径

在高中阶段的英语教学中,听力教学是非常重要的一部分,其在提升学生语感、英语能力等方面,有着不可代替的作用。至此,在实践教学中,教师一定要对听力教学加以足够的重视,并要善于站在学生的角度下,对教学的优化对策进行探究,促使有效教学的实现,为教学活动的开展提供保障。基于此,本文将站在学习活动视域下,对其的优化路径加以研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

浅谈如何在高中英语课中渗透德育教育

不论是哪一学科都是兼具知识教育和素质培养的双重功能,知识学习固然重要,但是学生的健康成长始终是以德育为先的。而高中英语与其他学科的不同之处就在于英语是汇集东西方道德教育的精髓,学生们可以在英语的学习中吸取西方文化中的优秀品质,从而完善自我。本文就是以高中英语进行德育教育的必要性为起点,探讨如何在高中的英语课堂上进行德育教育的渗透。

数形结合思想在高中数学中的应用研讨

在高中数学教学中应用数形结合方法,可以对学生的数学知识能力进行有效提高,帮助学生培养他们的解题能力以及思维方式,对学生的学习效果进行有效增强。数学学科,是高中教育体系重要部分,具有培养学生运算能力,逻辑思维与数学思维的重要作用。数形结合思想的运用,可以将枯燥的教学氛围变得生动有趣,同时可以提升学生学习热情,对高质量数学课堂教学活动开展具有促进作用。