巧用高考试题推进历史复习教学

复习课在高中教学中是一种常规课型,提高其有效性和针对性是确保高中教学质量的有效途径之一。云南省在2020年秋季已投入使用新版教科书,2023年高考采取新版教科书老高考的模式,所以在目前新老高考并存,取消考试大纲这一形式下很多教师对如何解决新旧版教科书之间的衔接,如何解决课堂复习与考题的割裂,如何在复习课中落实核心素养,如何明确复习方向等诸多方面存在较大困惑。在这样的背景下,笔者认为让课堂复习与高考试题“无缝衔接”“无缝接轨”,进而提高复习质量不失为一种解决策略。本文以“辛亥革命”这一内容为例,尝试用高考试题推进复习教学,以期提高复习课教学质量。

围绕大概念的历史教学整合

2020年秋,普通高中历史统编教科书《中外历史纲要(上)》在云南省投入使用。新教科书使用过程中存在内容多、知识点密集,课时紧张等问题,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》实施建议也提出:“进一步精选了学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。”基于这样的背景认知,笔者尝试使用学科大概念整合历史知识,对教学内容进行重组,构建完整的学科体系。现以《中外历史纲要(下)》第一单元“文明的产生与早期发展”一课为例做出说明。