初中英语阅读教学存在的问题及策略探究

当今,国际化发展趋势越发明显,而英语作为各个国家之间相互交流的一种工具,在新课改中也是受到重点关注的内容,不过就现实情况来看,我国中小学英语教学依然存在一些问题,尤其是阅读教学的部分。现基于此提出一些解决策略。

论“创造性地理解和运用语文教材”

现代课程论认为,在教学过程中教师不应只是被动地按教材的内容进行教学,教师的工作是一个创造性的工作,课程标准和教材只是教师进行教学的主要依据。因此,教师要充分利用语文教材开放性、选择性、适应性的特点,运用自己的聪明才智,调动自己的知识积累,带着自身的文化积淀,去分析、理解和把握教材。通过引进经验、多元解读、拓展延伸等方法,教“活”、教“厚”教材。

提高初中数学课堂教学质量的几点思考

提高初中数学课堂教学质量有利于提升学生的学习效率,让学生在相同的学习时间内学习到更多的知识。初中学生学习处于承上启下的阶段,而对于数学学习而言,学生不仅需要对之前进行学习的知识完全掌握和运用,也需要对新知识进行理解和记忆。因此,如何在初中数学课上提高教学质量,是初中数学老师应该考虑的问题之一。

基于问题教学的“科学探究:摩擦力”教学设计

基于初中物理核心素养的“问题教学”中,要有意识地创设问题情境,以问题为线索,引导学生发现问题、提出问题,培养学生的物理学科核心素养。

基于核心素养的初中物理教学设计——以“光的传播”为例

以沪科版八年级物理“光的传播”为例,讨论基于学生核心素养发展的教学设计,体现初中物理课程的育人价值。

核心素养导向下的概念课教学设计——以“认识浮力”为例

以“认识浮力”为例,从核心素养理论视角重新审视及梳理初中物理概念课的内容,探索核心素养导向下优化创新概念教学的策略,以激发学生学习兴趣,促进核心素养的发展。

新年寄语

新年,踏着轻轻飘落的雪花,悄然而至。回首望,2007已渐行渐远。于我而言,这一年最大的快乐便是在一声声归家的诚挚邀请中,在一封封洋溢着理解与信任的信笺中,在一次次改正过失与错误的勇气中。