小学语文教学中学生朗读能力培养策略

锻炼朗读能力必须从语文朗读学习开始,语文为锻炼朗读能力提供必要的知识基础。因此,在新课程改革下提高小学语文朗读教学效率和质量对于学生朗读能力的综合提升有着至关重要的意义。基于语文朗读教学的重要性,下面编者根据新课程标准的要求,就我国当前小学语文朗读教学改革工作进行分析和思考,以期为相关教学工作者提供一些借鉴与帮助。

基于语义波模式的小学英语课堂教学研究

从语义波模式的概念和重要性出发,以PEP小学英语教材为例,探索语义波模式在小学英语教学中的应用,提出教师应划分学生英语语义学习等级,构建小学英语话语语义教学课堂,使学生乐于学习,从而提高小学英语课堂教学质量。

“食品工艺学”课程思政案例导入法“三寓三式”的教学探讨

为落实立德树人,实现课程思政改革的根本任务,本文在结合食品工艺学课程特点的基础上,阐述“三寓三式”的具体内涵。为实现案例教学法与“三寓三式”有机结合,逐一列举在“快乐教学”环境中利用“专题案例式”“元素多元式”和“云端体验式”案例教学手段将思政内容融入专业知识,对食品工艺学课程思政的实现路径与方法进行探讨,对于课程思政建设的研究具有一定的理论意义。

《埃及的金字塔》教学片段及评析

【教学片段一】师:你对埃及的金字塔有多少了解?生:我对金字塔的了解是,它是古埃及法老的坟墓。师:你从哪儿知道的?生:我是从课文中知道的。师:你能在短时间内捕捉到这个信息,你是个会学习的孩子。生:我还知道埃及的金字塔非常宏伟壮观。师:你是通过什么渠道了解到的。生:我也是从课文知道的。