基于单元整体的小学数学教学改进探究--以“小数的初步认识”例4解决问题为例

本文以人教版《数学》三年级下册第七单元“小数的初步认识”例4解决问题(下图)为例,展开基于单元整体的教学改进实践,并呈现第三次教学过程,把按部就班“以教为主”的课堂改进为“以学为主”的平台,帮助学生在解决问题的学习过程中落实数学核心素养。