中学生部分心理特质与校园暴力事件的相关研究——以昆明市为例

本文通过对昆明市中学生校园暴力事件及心理健康因素的调查,发现施暴者的语言伤害行为与其情绪易激动、冲动倾向性、不良认知、不良行为均有相关;其身体伤害行为与其情绪易激动和冲动倾向性无关,而与不良认知和不良行为有关。对受虐者的研究发现,他们缺乏自我保护意识和保护手段,对校园环境缺乏安全感。心理健康的某一特质缺陷与校园身体伤害行为并无一一对应关系,建议预防和控制校园暴力应更多地采取认知和行为矫正,提高学生自我保护意识,加强校园环境的净化和管理。

基于地理核心素养的教学设计探讨--以“水圈与水循环”的教学为例

学科核心素养是新一轮国家教育教学改革的重要成果。在高中地理教学中,教师要培养学生的地理学科核心素养,落实立德树人根本任务。自然界的水循环是联系地球各圈层的纽带,也是高中自然地理教学的重要内容。文章以鲁教版地理必修一第二单元第二节“水圈与水循环”的教学为例,探讨基于地理核心素养的教学设计策略。

印象深刻的梦

一天有二十四个小时,睡眠占了其中三分之一的时间。一夜无梦是很美好的,但做梦却给睡眠增加了不少趣味,醒来后好像经历了一场别样的冒险。有哪些梦是你醒来后依然记得的呢?在一个电闪雷鸣的夜晚,我做了一个梦。在梦里,我站在一片空地上。突然,一个怪兽出现了。我赶快跑掉了,边跑边向后看。

浅析初中英语阅读教学的有效策略

阅读在初中英语课程中占有重要地位,也是英语教学的重中之重,有利于当代学生与世界接轨。文章对初中英语阅读教学的现状进行了分析,并针对存在的问题提出了几点有效的意见和策略。

浅究“互联网 +”在高中数学教学中的应用策略

数学知识在平时的生活中处处可见,对学生的生活起着关键的指导效果。在日新月异的互联网高速发展环境下,作为高中数学教师的我们,创新教学模式的任务已迫在眉睫,这就要求我们将传统的“一片黑板-一支粉笔-一本教材”的教学模式打破,在拥有了更多的教学素材和工具的基础上,探究发现更多的教学形式。依笔者所看,我们需要结合当下互联网发展形势,有意识地将“互联网+”带入到高中数学课堂中,这样不仅可以改变数学枯燥、乏味、抽象的学科形象,还可以在课堂中调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,可以培养学生的逻辑思维能力、想象能力、知识运用能力等,一举多得。鉴于此,本文将以高中数学教学课堂为基础,结合笔者多年实践教学经验简要分析互联网在高中数学课堂教学的应用策略,希望对广大教育同仁有所帮助。

学生攻击行为的影响因素及其干预

本文旨在通过对学生攻击行为的成因和影响因素进行客观分析，并对学生攻击行为的干预提出针对性建议。

追本溯源,变式引领,提升数学运算素养——以"二项式定理"习题课教学为例

以"二项式定理"习题课教学为例,通过"回归教材—变式引领—追本溯源",尝试将数学运算素养的培养落实到课堂教学中.