“情景互动”教学模式在初中英语教学中的应用

当前教育改革创新强调以学生为主体,以发掘人的潜能和促进人的和谐发展为宗旨,以提高教育教学的质量为目的。 因此,在英语新授课过程中,教师通过在情景,提示导学、学生自学、小组活动、组际交流、总结评价五个教学步骤来形成“情景互动”教学模式以达到有效教学。

论“先学后教,当堂训练” 教学模式在初中化学专题 复习课中的应用

传统的教学方法严重束缚学生主体能力的发挥,学生从上课到下课始终处在压抑、被动的状态,学生的学习能动性与积极性调 动不起来,课堂上学生不动脑不动手,大量作业压到课外,导致课外作业负担过重,教学效果大打折扣。为了改变现状,优化课堂教学, 提升教学质量。“先学后教,当堂训练”的教学模式成为了当今教学发展的时代呼唤,是当前教学改革的核心,是新课程理念的体现。。

初中英语学习策略应用现状及相应对策

初中英语是步入英语学习殿堂的基石,要在以后的英语学习中胜人一筹,就必须在初中打好坚实的基础。因此,对于学生初中英语学习的策略研究一直是居于领先地位,目前业已在教育实践中应用操作,然而没有万能的策略,目前的应用过程中仍然存在一些瑕疵。针对这些瑕疵,本文进行了一些相应对策的探讨。

浅谈如何让数学课更接地气

数学是生活的数学,教师应紧密联系学生周围的生活环境,让生活走进数学课堂。从学生已有的生活经验出发,创设生动的数学情境,拓展学生的数学感性认识,提高学生的数学理性知识,使学生主动探索发现生活中的数学、感受数学的魅力、提高学习兴趣和效率。