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题名幼儿园亲子课程初探--宝爸科学实验课堂
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作者
李艳娇
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机构
云南省昆明市教工第一幼儿园
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出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2020年第11期239-239,共1页
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文摘
活动背景:2018年9月小二班这个大集体成立了,我们迎来了33位可爱的宝贝,在成长的路上老师们和家长们共同努力着,尽自己最大的努力给孩子们创造一个有利于他们成长的环境。在一次次的亲子活动、亲子沟通中,我发现班上的宝爸们慢慢淡出了班上的育儿交流。班上的三分之二以上的孩子都由宝妈和长辈接送,只有三分之一的宝贝由宝爸偶尔接送。在和宝爸们交流孩子近期的学习和生活情况时,听到“好的,我回去跟她妈妈说,让妈妈多多指导和关注他”这句话的频率比较高。与此同时经过一学年的观察我发现班上大部分孩子存在问题:1.班上部分孩子出现不太乐意或不敢尝试新的一些具有挑战的活动;2.班上部分孩子抗挫折能力较弱的情况。利用平时和大部分家长的沟通得到了很相似的原因,宝爸缺席了太多孩子成长的过程,孩子长期在女性角色的影响下对于有挑战的活动表现出胆怯、害怕,在遇到突发事情时抗压能力弱,易敏感。
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关键词
实验课堂
抗挫折能力
抗压能力
亲子活动
亲子沟通
幼儿园
三分之一
课程初探
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名“实”为天 “效”为先——幼小科学衔接的实践探索
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作者
朱跃利
田伦涛
鲁家宝
谭玲媚
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机构
云南省昆明市中华小学
云南省昆明市教工第一幼儿园
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出处
《世界儿童》
2023年第1期100-102,共3页
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基金
2021年度云南省教育科学规划单位资助课题“新时代‘五育融合’背景下的小学文化育人实践研究”(课题编号:BE21003)阶段性成果。
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文摘
幼小科学衔接”是全社会关心的一个重要话题,不仅关系到幼儿的健康成长,也是新时代学校高质量发展的主要抓手。根据教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,昆明市中华小学联合幼儿园制定了《昆明市中华小学幼小科学衔接实施方案》,构建了幼小科学衔接适应教育“实”为天,联合教研“效”为先,以求实效的策略,促进了幼儿德智体美劳全面发展和身心健康成长。
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关键词
幼小衔接
适应教育
联合教研
“实”为天
“效”为先
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分类号
G2
[文化科学]
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