学习活动观下初中英语书面表达教学策略

活动是课堂教与学过程中行为的总和,学习活动是学生获取知识、掌握技能并运用于实践的过程,基于学习活动观开展英语教学是落实英语核心素养培育的重要途径。如何在课堂教学中实施学习活动观下的书面表达教学,是一个值得思考的问题。通过解读学习活动观的内涵,分析学习活动观在教学中的落实,探讨学习活动观下的初中英语书面表达教学策略。

新课标下案例教学研究

新课程改革的实施不仅仅是教育理论界的倡导,更重要的是我们一线教师在教育实践中如何实施的问题,教学案例研究是一种研究策略与教学实践的有效结合,具有实际的指导意义。笔者从分析案例教学的研究现状入手,进一步分析了案例教学的研究价值,并介绍了案例教学的特点、实施过程中案例教学中存在问题与对策。

简述基因诊断在遗传病中的应用

基因诊断方法与传统的诊断方法相比，因取材极为方便，准确性高，从发展伊始就受到了人们的高度重视，特别在遗传病的诊断方面已得到广泛运用，成为诊断遗传病的一个重要研究领域，本文对基因诊断在遗传病中的应用作一简单综述。

生物学有效课堂讨论的策略探究

以人教版“真菌”一节为例谈如何围绕教学目标设计和精选讨论问题，以及如何在课堂讨论的组织过程中创设讨论情景，引导学生发挥主体作用、建立激励机制提高参与度，使课堂讨论成为学生发展思维、合作学习的乐园。

把写作的自主权还给学生

写作是极富个性特征的创造活动。可是,当学生顺利完成老师规定的写作任务已是艰难时,又怎么奢谈个性,奢谈创造呢!我认为要提高中学写作教学效率,提升学生的语文综合素质,让学生＂自主写作,自由表达＂是关键。一、尊重学生写作的主体地位作文教学要想取得成功,明确学生在写作中的主体地位至关重要。为了达到这一目的,我极力改变传统教学中老师发号施令、决定一切的刻板权威形象,主动成为帮助学生学习的和善的引导者。在传统教学背景下,命题是语文老师的＂特权＂,

试论老子的教育思想

老子，姓李名耳，又号老聃。春秋末期楚国人，生卒年月不可考，略早于孔子，道家学派的创始人，我国古代伟大的思想家之一。著有《老子》一书，后经战国人太史詹加工整理，称为《道德经》，一书二名也。老子的思想以哲学著称，兼及人生哲学和处世之道。其中，涉及教育的不多，但不失为精玉良言，足以资助于当今的教改和为师者。

让绿色走进生物学课堂

以＂藻类、苔藓和蕨类植物＂一节为例总结了如何引导学生直接感受、品味、挖掘、提取和珍爱绿色之美、让生物学课堂成为传递绿色之美、陶冶学生情趣的园地。

一次不寻常的水蚤的实验室饲养探究活动

人教版八年级下册生物实验中要求选做“酒精或烟草浸出液对水蚤心跳的影响”实验。由于我校是一所城市中学，校内池塘及市内公园水域内一直没找到水蚤。水蚤难以采集长期困扰着我们，至使这个实验始终无法完成。

素质教育下的阅读教学研究

高中阶段是培养学生汉语言能力的关键时期,而阅读教学作为培养学生语文综合素质的重要环节,在高中语文学科中占据着核心的地位。虽然阅读教学所扮演的角色至关重要,但是一直以来其在高中教学的应用效果却并不理想,以至于高中生整体阅读水平并不理想,而且无法实现有效的突破。基于此,素质教育下的阅读教学研究势在必行,只有不断优化和创新,才会发挥阅读教学应有的价值和优势。

提升高中数学课堂教学质量的思考

在新高考背景下,从教师层面的课前准备、课中实施及课后评价分别给出提升高中数学课堂教学质量的一些教学建议,以期对年轻教师提供指导和帮助。

新课改下专业技能培养的问题和对策探析

在新课改如火如荼的改革背景下,教师的角色与地位也随之发生了巨大的变化,传统教学技能培养模式面临诸多挑战。在这一大环境下,各部属师范院校在以学科专业和教育理论为主体的前提下,针对国家重点培养的教师队伍,更应该加强免费师范生的施教能力的训练也就是在专业技能上的提升。本文主要从在新课改这一特殊背景下剖析免费师范生培养过程中存在的主要问题及其解决的对策等方面加以阐释,为免费师范生更加适应新时代的要求提供新思路。

植物书签标本的制作

植物种类繁多．形态各异。植物书签标本既是一片美丽可爱的书签，又是一份精致的小型植物标本．为人们的学习生活增添情趣，激发对自然的热爱之情。另外．若在其背面书写祝贺之词，可作为节日礼物，互相赠送：若书写该植物的特征、用途等内容．可让拥有者增长科学知识，具有推广科普知识的作用。

基于全国卷导向下的高中思想政治原创试题命制的实践探索和方法概述

所谓:"考试如赛马,识之千里马者,非伯乐不可也"。考试可谓是中国的一大发明,最早可追溯至夏商周时期。《大英百科全书》中记载,历史上最早的考试制度是中国用考试来选拔行政官员的制度。而最早在《尚书》中也有"试可乃已,试不可用,明试以功,三载考绩"等记载。纵观古今,中国考试具有极强的作用,不仅能让古人选贤任能延续至今,还能借助教学评价反观教学效果、完善教学设计、优化教学手段,对提高教学质量、促进教学改革,发挥着不可替代的功能。笔者在结合2021年高考思想政治全国卷试题研究分析的基础上,进行原创试题的探索和程序化方法的思索和整合,为尝试试题命制的老师提供些许参考和借鉴。

高考思想政治传导类试题的实践探索与方法启示

一、透视高考,系统化解读题型随着考试评价方式的改革,高考根本导向着眼于评价体系一面旗,服务选材一把尺,立德树人一堂课,着重加强对考生"一核四层四翼"的考查。纵观近几年的高考真题中,传导类试题作为一种新题型频频出现。传导类试题突出考查事件之间的逻辑关系,即引起与被引起的关系,谁先谁后的问题,选材以经济现象为主。近三年高考真题中呈现较多的有两种形式.