高考前学生的焦虑状态

目的 探讨高考前学生的焦虑水平 ,并提出相应的干预措施。方法 采用焦虑自评量表 ( SAS)对 80名应届高考前学生与 70名应届师范中专学生进行测评对照 ,并对结果进行统计分析。结果 高考前学生的 SAS总分及各项目分均明显高于对照组 ,并具有统计学意义的差异性 ( P<0 .0 5～ 0 .0 1 )。结论 高考前学生存在一定的焦虑情绪 。

多媒体技术支撑下的音乐教育生活化策略

现代多媒体技术的成熟发展,使音乐教育走上了高速的快车道。教师在基础教育阶段,就可以大胆地尝试把音乐学科教学生活化。音乐教育生活化可以借助多媒体技术,引导学生学会聆听各类风格的充满生活化的自然乐章,从而不断提升学生的音乐核心素养。

《测定物体的温度》

一、教学目的 1.教会学生正确使用摄氏温度计测定水、土壤、空气的温度,培养学生定量观测的能力。 2.培养学生仔细观察、认真记录的科学态度。 二、教学重点 使用温度计测定物体温度的基本方法。 三、课前准备 1.教师演示教具: 投影仪、测定水温和气温方法的投影片。

疫情期间父亲参与家庭教育现状的调查研究

家庭教育越来越受到社会的重视,父亲参与家庭教育也成为人们关注的问题。"疫情来了,爸爸回家"项目组基于问卷抽样调查,对新冠疫情期间父亲角色在家庭教育中出现的问题与原因进行分析,并提出针对性意见,期望为更多父亲参与家庭教育提供参考。

利用网络视频在音乐课上培养学生的行为习惯探析

网络上有许多优秀的教学视频,其优秀的制作水平和可重复性对课堂教学有巨大的辅助作用。音乐课堂良好的教学秩序、学生良好的行为习惯对课堂教学的效率有积极的影响。文章探讨了如何通过借助网络视频案例对学生开展良好的行为习惯的教育和引导,相信通过正确的方法和不懈的努力,定能够帮助学生养成良好的行为习惯。

美丽的落日

我家客厅朝西,所以每天都可以看见美丽的日落。傍晚,太阳公公准备回家了,站在山顶,他看着整个城市。这时的云不再是单调的白色,有红的、黄的、紫的……我在想。

凸显班级文化特色 创建多功能平台

人总是在一定的文化环境中成长起来的。教育是文化，学校是文化．班级也是文化。班级文化是一种精神，一种氛围．一种底蕴，一种育人环境，具有很强的穿透力．其效果远远超过简单的说教。理想的班级是唤醒生命潜能的热土．是开发和彰显生命力量的家园，是滋养和提升生命质量的殿堂。班级文化不仅有教育作用、凝聚作用，还有激励作用和规范作用。因此，加强班级文化建设是提高班级管理水平和促进学生发展的重要举措。

吃风喝雨

早上起床后,我来不及吃早点,急急忙忙地背着小书包去上学。没走出多远,突然之间狂风大作。咦?这天上飘着的怎么是一根根的……油条?金黄的油条在风中快乐地翩翩起舞,看上去好像很美味。接着,一阵电闪雷鸣,下雨了。我怎么闻到了一股豆浆味?呀,这雨是白色的——下的是豆浆!我用手接了一捧豆浆喝上两口,又顺手抓了两根油条,开开心心地边吃边上学。

小名嘴

平时,在我们眼中总是看别人的这不是那不是,当然也有看到别人长处的时候,却很少看看自己是什么模样,有什么不足。在这个版面上,我们将看到4位同学的自画像,这些同学呀各有特点,有的是书虫、有的是舞迷,还有笨牛和小名嘴。看看他们的自画像,你也来试着给自己画一张吧,看看你自己又是什么模样。

“艳”毁丽江

去年年初的元旦假日,我再次游访丽江,可以这样说'丽江是我的一个心结'.我的第一次处女游就是去的丽江,那时,也许是年轻、新奇……丽江给我留下了梦一般的娴静、古朴.!那时丽江的旅游开发并不到位,消费是低廉的,民风是质朴的,感觉呼吸的空气都是纯净的。你可以在丽江古城的任意一个石块上坐下,用你好奇的眼睛去打量不时从你身边经过的纳西人,回应你的只是他们眼角流露出的诧异,及嘴角一丝含羞的笑容……可以到任意一家敞开的院门后与主人交流.