浅谈幼儿园早操活动的开展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:体育活动能促进幼儿身体的正常发育和身体能力的发展,增强体质,发展幼儿基本动作,使他们动作灵敏、协调,姿势正确。从中足以见得开展幼儿园健康教育的重要性。幼儿园早操是指学前儿童在音乐、儿歌或者有节奏的伴奏下,有组织地在晨间进行成套的身体动作练习,这是一种全身性的系统的身体锻炼活动,也是学前体育活动的主要内容和组织形式,是幼儿健康活动中很重要的一个部分,是发展与促进幼儿身心健康发展的重要形式。它可以让幼儿锻炼基本的运动能力,促使幼儿的大脑与四肢健康发育。

对话资源,润泽课程——园本课程中本土资源的开发和利用

盘龙区新迎第二幼儿园位于云南省昆明市,这里物产丰富,有着深厚的文化积淀,素有“春城”“花城”的美誉,蕴含着无穷的教育资源。依据《3一6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)和《幼儿园教育指导纲要(试行)》,我园充分挖掘、利用昆明本土资源。

点点繁星 照亮星河

泰戈尔曾说:“我不能选择那最好的,是那最好的选择了我。”就如当你凝望星空,你会惊奇于它的浩瀚,也会想要探究天上有多少颗星星。于我而言,一个又一个的小朋友就好比点点繁星,他们点亮了我对幼儿教育事业的一个又一个希望。踏上幼教之路七年,全心投入幼教事业的时光却只有短短三年,我愈感教育之美好、能与孩子交往之珍贵,也让我感受到了作为教育者最大的幸福是个人的专业成长,是努力靠近光、追随光、成为光、散发光的过程。

基于儿童需求,追随儿童视角——以中班班本课程“你好,影子”为例

幼儿园课程建设的主阵地是班级,如何创设适合本班实际情况的班本课程呢?这就要求教师立足于班级,关注本班活动,从而形成有效的班本课程体系。本班的实际情况是班本课程的内容来源,产生于本班级幼儿的兴趣点,基于教师对本班幼儿的了解,在这一过程中始终围绕“兴趣和问题”展开,反映的是教师与幼儿之间真实存在的学习、探索和模仿过程。班本课程的生成是在教师与幼儿的互动中、在教师之间理念的沟通中、在教师不断的学习和尝试中进行的,无论是互动还是学习和尝试,都是动态的.