技术赋能 智慧愿景——中等职业学校信息技术支持下的诗词教学指导

诗词通过其深邃的哲理、丰沛的感情以及优美的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。它对中等职业学校的学生的职业素养能力具有提升作用。本文针对教育信息化背景下的中等职业学校的学生学习诗词的现状,提出具体的诗词教学模式改革方法,探究诗词在新兴技术赋能模式下的应用策略,并提出强化诗词的解读和动情的教学策略,以提升学生审美和体悟的能力,以此探索技术赋能智慧教育的实践途径。

探索提高中等职业学校学生写作能力的技巧

中等职业学校属于有关部门依法批准设立的全日制中等学历教育的各类职业学校,全国大部分地区招收对象普遍在初中或者有同等学历人员参与的学习。学年制为三年且毕业后具有中职学历证书。根据教育部门提出的中等职业院校学生写作能力要求教育的相关规定指出,每所职业学校都应以培养学生拥有自主认知为主,增强学生自主探究问题的自信心。其中,中等职业学校在作文教学中有一定特殊性,不同的学生主体和个性之间有差异性,而导致其思维方式不同,面对问题创新意识也有待统一处理,产生的兴趣和对于社会接触面也有所不同。所以,对待中等职业学校的学生更要有计划的锻炼写作技巧,从文章中反馈认识水平外观,锻炼学生协作立意。

学前教育专业幼儿音乐剧教育教学模式

在学前教育人才培养方面,中职学校不仅要重视该专业学生的理论知识,还要重视其技能的养成。教师在教授学生相关音乐方面的知识时,可采用音乐剧教育教学模式。幼儿音乐剧作为一种综合性的艺术教育模式,能通过节奏鲜明的音乐、丰富的表演方式和跌宕起伏的情节深深吸引学生,达到教育的目的。音乐剧作为现今最为常见的艺术表演形式之一,已经被广泛运用于学前教育阶段,作为学前教育专业的教师,通过引导学生不断地学习和研究,使幼儿音乐剧的编排和演出极具开发性和游戏性,为学生将来从事幼儿教育工作打下良好基础。

思维导图在中职语文话题作文写作中的应用

语文学科作为中等职业教育领域所有专业的必修基础课,是一门不可替代的学科。教师立足中等职业学校学生写作话题作文时难以把控全局的现状,尝试运用思维导图帮助学生分解困难,利用思维导图发散式思维的特点,有针对性地指导学生写作,能帮助学生明确写作方向、整理写作思路、恰当选择写作素材。通过具体分析思维导图对中职语文写作教学与训练的意义,探讨提高学生话题作文写作质量和效率的具体措施,以供参考。

职校信息技术技能教学的问题与对策

当今社会要求职校生不但要具备较强的专业技能，还要具有较强的职业技能。中等职业学校作为培养中高级技能人才的基地，应该培养学生具有高素质的心理和能力素质，本文结合当前职校学生专业技能的现状和问题，通过实践“探究性教学模式”来探究培养中职生的信息技术技能和信息素养的教学改革措施，特别强调中职生多元智能的开发。

幼儿教师语言艺术研究

语言是一门艺术,语言具有生动、形象、富有感情色彩、激励性等艺术特点,幼儿教师运用语言艺术特色,发挥语言艺术魅力到幼儿教学活动中,对于幼儿语言能力的发展能方面具有重要作用。笔者注重在实际教学生活总结和归纳幼儿教师语言特色,并结合当前诸多学者之成果,认为提高幼儿语言艺术可以教师语言让位、教师语言形象化等方面着手。

项目化教学在钳工实训课中的探索

对于钳工实训课程,学生存在着“一头热”的现象,教师在教授钳工课程的过程中始终无法保持学生的学习积极性,如何能够通过现代的教学方法帮助学生积极主动地参与到钳工技能的学习过程中来,是需要不断探索的方向。通过项目化教学的方法,能够使学生成为教学过程中的主体,并在项目实施过程中,让其在习得钳工技能的基础上,对其综合素质加以锻炼,使其成为能够适应企业需求的技能人才。

声势教学法在中职幼儿保育专业音乐课堂中的实践探究

目前,中职幼儿保育课堂是培养幼儿教师的重要阵地之一,幼儿保育专业学生的音乐素养会直接影响到今后的幼儿教育质量,因此提升中职学生音乐素养十分重要。本文从中职幼儿保育专业学生音乐素养现状、所需具备的音乐素养出发,阐述声势教学法的价值,并探究在中职幼儿保育专业课堂中应用声势教学法的策略,以供参考。

探索校园航空航天科普新模式

为推进新时代科普工作高质量开展,笔者所在学校云南省昆明市第十中学牵头,联合昆明市第一职业中等专业学校等,以“普及科技知识、提高科技素质,培养创新精神,增强实践能力”为指导,推出了系列航空航天校园科普活动,以充分发挥科普教育特色学校的教育和普及功能。