丰盈教学活动,让小学英语课堂彰显活力

随着素质教育的推行和发展,小学英语教学面临着严峻的挑战。在教学过程中,我们应当认真贯彻以学生的发展为核心这一教学理念,利用适合小学生身心特点以及发展规律的教学策略开展教学。丰盈教学活动,就是一种高效率的教学策略,它能够让小学英语课堂彰显更多的活力。

多元任务,无限精彩——小学英语任务活化的几点实践

小学生心智不成熟,对于英语学习处于盲从阶段,教师引导学生的英语学习要从教学方法上下功夫,设计多元任务让小学英语课堂无限精彩。教师可以布置画画、游戏及合作等多元任务来活化教学,引导学生在完成任务中感知、领悟、体验学习英语的成功与快乐。

小学英语低年级写作教学存在的问题及对策

写作是英语学科的重要内容,是学生进行书面表达和信息传递的主要途径。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)提出了培养学生英语写作能力的具体要求。但是,在小学英语低年级写作教学中,学生知识储备不足、写作兴趣不高等问题普遍存在,影响了写作教学目标的实现。基于此,笔者将结合教学经验,分析三年级小学英语写作教学存在的问题及解决对策,以期为一线教师提供教学借鉴。

方法引领 尽享精彩——浅析小学英语课堂中的阅读策略指导

重视英语阅读方法指导,突出同伴互读、小组探知和读写结合,利于学生在增强理解感知体验的基础上,获得丰富的语言文化知识。注重阅读交流与协作探知,利于学生在主动探究问题的基础上,提高英语表达综合运用能力。

小学英语故事阅读教学的实践

阅读是英语学科的重要内容,四年级是小学生阅读英语的起点。在此阶段,教师要激发学生的阅读兴趣,帮助学生积累语言知识,提升学生的语言能力。英语故事生动有趣,能激发小学生的阅读兴趣,有助于实现阅读教学的目标,因此,在实际教学中,教师应注重运用英语故事调动学生学习的积极性。基于此,笔者以英语故事阅读为切入点,从课前准备、课中实施这两个阶段入手,对如何引导四年级小学生阅读英语进行了详细说明。

基于核心素养的小学作文教学研究

在小学阶段的语文教学中,作文教学占据非常重要的地位,它对于小学生的语言理解能力以及表达能力而言十分重要。再加上素质教育的大力实施,小学阶段的教育教学正在向提升学生的核心素养迈进。通过对学生的多方位教育教学、引导,提升学生的综合能力。本文就核心素养下的小学作文教学展开了探讨。

深入阅读,感受英语世界的精彩

随着新课改的深入开展,英语教学与传统教学模式相比,发生了重大变化。通过阅读教学活动的开展,让学生深入到文章之中进行学习,则可以有效提升学生的学习能力,让学生对于英语学习的兴趣大增。基于此,本文就小学英语阅读教学的开展提供借鉴,以供参考。