基于实验设计的高中物理核心素养的落实路径

实验课程教学是高中物理教学中非常重要的部分。通过合理的物理实验,能够让学生再次温习和实践课堂上所学到的物理知识。随着物理核心素养教学的推进下,物理教师也需要有新的教学方式和理念,在物理课堂教学过程中强化学生物理方面的能力和素养。本文基于实验设计探讨了高中物理核心素养的落实路径。

高中历史史料教学的有效开展——基于“历史解释”素养的角度

随着素质教育的影响范围逐渐扩大,教材上对于历史史料教学的文本内容,已经无法满足学生的实际历史学习需求。因此,教师应当以“历史解释”素养为基础,提高高中历史史料教学的有效性,使学生能够更好地理解并接近历史真相,最终形成正确的历史认知观与价值观。本文通过了解“历史解释”素养的相关内容,着重分析高中历史史料教学的具体措施,以期能有效提升其教学有效性。

新课标下的课堂指导思想:课堂中的“任务驱动,情境体验,真实探究”

随着新课程改革的深入和深化,传统的教学模式被打破,课堂是学生完成课程的主要场所,所以以学生为中心,自主合作探究强调素质教育的教学模式正在全面推广实施。为了更好地落实国家新课改的要求,实现真正的育人,在“任务驱动,情境体验,真实探究”的课堂指导思想下,让我们的课堂真正成为学生成长的主阵地。

以错为梯 补齐短板——错题集在高中数学教学中的有效运用

在高中数学教学中,将错题集应用于教学之中,能够帮助学生查漏补缺;能够培养学生的思维能力,并帮助学生完善自己的学习方法。本文先围绕错题集的运用意义进行分析,然后就错题集的具体运用方法进行探析。

高中英语单元话题词汇整合教学的尝试

高中英语教材主要以话题为单元进行编著,各个单元的生词分布在Warming up、Reading、Comprehending、Learning about language、Using language板块当中,并且各单元话题并不一样,词汇的重复出现率也不高,很大程度上提高了学生词汇学习的难度,因此本文将提出单元话题词汇整合教学的尝试,希望能够提高高中英语词汇教学质量。

运用自制教具激发小学生语文学习兴趣

传统的小学语文教学中,由于学生处于被动接受知识传授的地位,缺乏学习参与度和自主性,容易对语文学习产生枯燥和厌烦的情绪。自制教具作为一种新型的教学方式,不仅提高了学生的参与度和探索机会,满足了学生爱玩的天性,还将传统的语文课堂打造成轻松欢快的氛围,同时,对重点知识可以起到点睛的作用,有利于激发学生学习语文的兴趣和热情,提高学习效果。运用自制教具符合新课改的要求,真正将学生作为学习的主体,提升课堂参与度,提高学生的综合能力。

大单元整体学习下的情境创设——以高中语文人教版必修一第二单元教学为例

2017版语文新课标颁布以来,语文核心素养、学习任务群、语文实践、学习项目、任务情境等成为课堂改革的热词。基于此,学校推进大单元整体学习模式,提出了"任务驱动、情景体验、真实探究"十二字方针。文章以高中语文人教版必修一第二单元为例进行阐述,针对"在大单元整体学习下如何创设特定有效的学习情境"这一问题进行教学实践与反思,为相关教学研究与实践提出参考。