云南省奶牛前后盘吸虫病及其防制

我省气候暖和，雨量充沛，湿度大，四季如春，适宜寄生虫幼虫及螺、蚊、蝇、蜱等中间宿主的繁殖生长，有的奶牛场饲养环境和管理差，粪便处理不当，使得奶牛寄生虫种类多，发病率较高，据杨建发等（2011）报道，对大理州、昆明市、德宏州、保山市和香格里拉县荷斯坦牛、奶水牛和牦牛开展寄生虫调查，弓形虫抗体阳性率11．8％，吸虫检出率63．7％，线虫检出率27．7％，皮肤疥螨也很普遍。感染寄生虫的奶牛，消耗饲料营养，降低奶牛营养吸收效率，引起局部或者全身性病变，影响生长、发育、繁殖，降低生产性能，严重时还可造成死亡，有的还可能散播人畜共患寄生虫病。前后盘吸虫病是由前后盘科的多种前后盘吸虫寄生在反刍动物的瘤胃和网胃壁上引起的疾病，对奶牛业的影响较大。本文简要介绍奶牛前后盘吸虫病及其防制，供广大养殖户参考。

昭通市苹果高产栽培技术探究

昭通市苹果种植主要集中在昭阳区和鲁甸县,以红富士和金帅为重点栽培品种。因为昭通区地理气候条件优越,其出产的苹果酸甜可口、甘甜爽脆,属于我国南方地区最大的苹果生产基地。但因为部分果农粗放的种植习惯,导致主产区的苹果栽培水平不能得以提升,特别是各阶段水肥管理和病虫害防治工作不科学,严重影响了昭通市苹果产业的发展。从实际研究经验出发,就昭通市苹果高产栽培技术展开探讨。

影响牛奶固有酸度的因素

牛奶总酸度包括固有酸度和真实酸度:固有酸度,是指刚挤出来的新鲜牛乳本身所具有的酸度,主要来源于鲜牛乳中酪蛋白,白蛋白拧檬酸盐及磷酸盐等酸性成分;真实酸度:又叫发酵酸度,是指牛乳放置过程中在乳酸菌作用下,乳糖发酵产生乳酸而升高的那部分酸度。牛奶的总酸度,包括未离解的酸的浓度和已离解的酸的浓度,其大小可借碱滴定来测定。牛奶酸度是反映牛奶新鲜程度的重要指标,《食品国家安全标准生乳》(GB 19301-2010)规定生乳酸度为120T^180T。

猪高致病性蓝耳病的防控措施

猪高致病性蓝耳病是由PRRSV变异株引起,是对养猪业能形成毁灭性打击的一种严重传染病。推行周密、有效的防控措施,对预防猪高致病性蓝耳病的发生和流行,保护人民生命财产安全将起到重要作用。

提升畜牧兽医专业教育教学质量的思考

随着新农村建设的深入推进，以农业为主的省市的畜牧业产值已占农业总产值的50％以上。所以，迫切需要培养畜牧兽医方面的技能型、专业型和实用型人才，对畜牧兽医职业教育的要求越来越高，为畜牧兽医职业教育带来了新的发展机遇。同时，也带来了很大的压力及挑战。为提高畜牧兽医职业教育，教学质量，就必须针对社会的新形势、新需要，不断提高教师队伍的素质，改进教学方法，侧重学生专业技能的培养，才能在畜牧兽医职业教育改革发展中，培养出既有理论，又有实践的综合型复合型人才。

浅谈计算机课程教学中学生能力的培养

中职学校计算机应用是信息技术的基础性课程,其主要目的是让学生掌握计算机知识,教师可以通过改革传统教学模式来激发学生的学习兴趣,培养学生“学会学习”的能力。同时,利用学科特点,不断提高其动手操作应用的能力。

昭阳区生猪防疫工作存在问题与对策措施

1生猪防疫工作存在问题 1．1农村兽医公共服务设施滞后，村级防疫员整体素质不高昭阳全区共有19端村级动物防疫员，全都没有受过专业培训，只受过短期业务培训，无村级兽医室。村级防疫员待遇低，每月只有100元补助；文化素质低，大多只有小学文化，接受专业技能培训机会不多；年龄偏大，大多在50岁以上，‘村级动物防疫员是农村动物防疫工作的主力军，由于财政困难，没有编制，畜牧兽医专业大中专学生毕业后补充不进去，导致基层兽医队伍主要靠子承父业的模式发展，使从业人员素质得不到提高，知识老化，诊疗水平、防疫检疫水平较低；工作条件差，村兽医室因为没有固定的场所只好设在家里，配置了出诊箱、冷藏包、注射器、针头、煮沸器等简单的器械和少量的治疗药品，硬件设施十分简陋。：

信息化背景下的中职计算机教学改革的探究

随着我国社会与经济的发展,全球信息一体化的不断加深,使得数据信息时代已经到来,为我国IT行业的良好发展,提供了新的机遇,目前我国IT行业现状并不乐观,需要高素质的专业人才来建设,而中职计算机教育是目前培养IT人才的主要方式之一。对中职计算机教学进行改革,开创新的教学方法、教学策略,有助于教师教学质量的提高,促进综合型人才的培养。同时,中职院校也应该强化基础设施与师资力量的建设,从多方面提高中职计算机教学的质量。基于此,本文深入探究了信息化背景下的中职计算机教学改革策略,并提出了相应的见解,以期为推动中职计算机教学改革,为我国IT行业人才的培养提供参考依据。

中专学校普通话教学有效性探究

国家语言文字工作计划已经明确指出,普通话的推广是新时期首要的语言文字工作任务,务必要积极普及、大力推行,逐渐提高应用普通话的水平,而学校也要不断努力,尽早将普通话变成校园语言。基于此,本文从中专学校普通话教学状况入手,探究提出提高教学有效性的策略,希望能为优化中专学校普通话教学提供借鉴。

如何激发中职生的理想与信念

中职生各方面的基础都较为薄弱,情绪极不稳定,自我约束意识淡薄,没有明晰的人生理想和奋斗目标,更没有坚定的信念,不注重自身修养的提高,缺乏正确的世界观和人生观。学生原有的生活背景及家庭教育差异又较大,所谓众口难调,学校难以兼顾如此差异的学生,教育教学管理工作难度自然加大。