幼儿园课程游戏化的探索和实践

幼儿园作为人类接受教育的第一个重要阶段，其开展情况对于人的发展有着指向性作用。幼儿园课程需要随着时代的转变而进行适度调整，游戏化就是其中的一个趋势。文章试图对我国幼儿园课程游戏化的发展现状进行梳理和归纳总结，为相关教学的开展提供一定理论依据。

风险防范原则下幼儿园财务内部控制的基本路径

近几年来,随着人们生活水平的不断提升,人们对于教育这方面的重视程度也在不断加强。而且,在学前教育政策不断开放的背景下,幼儿园的招生规模也在不断扩大,在投资和规模方面,也都有了很大的提高。而这,也会导致幼儿园财务内部控制发生变化。从这个角度来看,为了减少幼儿园的办园风险,确保幼儿园的教育经费可以得到最大程度的利用,幼儿园还需要加强财务内部控制。在本文中,就从风险防范的角度来对这方面的问题进行了分析。

影响幼儿园新入职教师职业发展的因素分析

本研究随机对昭通市12所公办幼儿园的58名入职年限为一至三年的幼儿教师进行调查发现新入职教师在职业发展初期教育定力不足,工作实效性不高,对专业知识的运用能力弱,教科研成果少.分析指出幼儿园不重视对新入职教师的能力培养和职业发展规划,新入职教师对个人职业发展认识不到位、不重视个人教科研意识和能力培养是影响其职业发展的主要因素,并从三个方面提出对策.

幼儿园开展心理健康教育的途径与方法研究

在传统教育观念下,大部分教育工作者认为幼儿年龄较小,尚未形成世界观和价值观,不会产生心理方面的问题,显然,这是对幼儿阶段的心理问题重视程度不足产生的错误观点。文章分析了幼儿常见的心理问题及成因;探讨了幼儿园组织开展幼儿心理健康教育的常见形式,包括教师口头讲述、开展多媒体教学、采用角色扮演模式等;分析了幼儿园心理健康教育不理想的主要原因;并提出提高心理健康教育培养质量的主要策略,包括幼儿教师要提高自身的心理健康教育素养,幼儿园教育体系要提供支持,开展家园共育教学创新等策略,以期提高我国幼儿心理健康教育的整体水平。

如何在幼儿园体育活动中开展感统训练

感觉统合是指人体器官从环境中获得不同的感觉通路的信息（包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、前庭平衡觉以及本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一等），并做出适当反应的能力。

多元智能理论与幼儿园课程研究

在现代教学的理论下,幼儿教学有了新的提升——基于多元智能理论,更加关注幼儿的自主学习、个体差异、个性发展,并尝试采用多元化和个性化的教学模式、建立多种角度对幼儿开展评价体系。本篇文章将结合幼儿园教学实际、课程目标和内容、教学模式、教学评价等等,探索和总结基于多元智能理论的幼儿园课程模式。

游戏化背景下幼儿园区域活动的有效路径

爱玩是幼儿的天性,幼儿教师要把握幼儿的这一天性,营造生动有趣的学习环境,助推幼儿园教学活动高效开展。其中,区域活动在幼儿园教学中占据着举足轻重的地位,更要与时俱进、推陈出新,实现课程游戏化,让游戏渗透到区域游戏的各个角落,使幼儿在学中玩、在玩中学,切实提高区域活动的有效性。那么在实际的幼儿园教学活动中,如何实现区域活动的游戏化呢?本文进行了详细探讨。

在幼儿园管理中如何激发幼儿教师的教学动机

幼儿园的内部工作环境对幼儿教师教学动机的价值取向、动机强度、持续时间都有十分重要的影响。幼儿园管理者要优化内部管理,为教师创设宽松的人文环境和民主的工作氛围,形成有效的交流机制,运用有效的激励手段,关注教师的个性化需求,在教师的专业成长中激发其教学动机。

幼儿同伴冲突归因及教育策略

幼儿同伴冲突是幼儿社会交往中的一种形式,是幼儿社会发展过程中必不可少的一部分。对此本文提出了相应的教育策略,旨在挖掘冲突的社会性价值,更好地促进幼儿社会性发展。

浅谈档案在新时代中国发展中的作用

为庆祝2020年6月9日第13个“国际档案日”,配合做好决胜全面建成小康社会重大主题宣传,作为活动之一,云南省档案局面向全省档案工作者开展2020年“国际档案日”主题征文活动。围绕征文主题,通过不同角度全方位呈现全面建成小康社会的美丽图景,征文内容突出竟领导全国人民决胜全面小康、决战脱贫攻坚的生动实践,讲述各领域在脱贫攻坚过程中涌现的先进典型和感人事迹,突出全面建成小康社会的伟大历程、辉煌成就和历更意义;档案部门在内各行各业积极投身新冠肺炎疫情防控阻去战,排除万难确保如期全面建成小康社会的突出贡献;对档案工作在这一历更进程中的经验做法进行总结、对档案事业助力实现第二个百年奋斗目标进行展望。

学校会计档案管理问题浅析

本文根据学校会计档案管理的内容及工作属性，结合实际情况，总结目前学校会计档案管理存在的问题，并分析其原因。从而做出相应的应对措施建议。

家园共育理念下亲子民间游戏的组织与实施

在幼儿园的教育过程中开展民间亲子游戏活动,需要教师从游戏的种类和形式入手,搜集、整理和改编民间游戏的形式,让游戏活动适应当前幼儿的成长需求和时代精神;在游戏活动中,教师要扮演好引导者和裁判的角色,使活动符合时代的特点,让幼儿健康、快乐地成长,实现家园共育。文章主要探讨了家园共育理念下民间亲子游戏的组织策略,以期为今后的园区活动开展提供参考。

试论经济与教育的关系

在社会主义的发展中,离不开教育与经济的共同发展,教育与经济在共同发展的过程中相互促进却也相互制约,正确地认识经济与教育之间的关系,并探索二者的发展规律是深化改革的重要基础。经济为教育的发展提供着有效地条件和物质供给,经济的主要结构由教育结构相配合,教育则为经济的发展培养高素质人才以及提升社会的整体素质,并将科学技术以教育的形式传递,再逐步投入生产中。因此,在当代的社会建设中,经济与教育是相辅相成的,二者必须有效配合,才能够推动社会的整体发展,本文根据我国当下的经济形势与教育形势进行了讨论,希望可以全面推动社会的可持续发展。

幼儿美术教育生活化模式探讨

我国特别注重教育事业的发展,近几年也在不断进行教育体制的改革,其主要目的就是为了让我国的教育水平得到显著的提高。幼儿教育是义务教育的基础,是发展我国教育事业的基石,所以加强对幼儿的教育是非常必要的。幼儿美术教育是培养幼儿对外界的感知能力而进行的视觉化教育,通过生活化模式的引导能让幼儿更加深刻地感受生活,体验生活,从而培养幼儿的认知能力。本文就目前幼儿美术教育的基本情况进行简单概述,探究实现幼儿美术生活化模式的有效途径,旨在更好地促进幼儿美术教育的发展。

幼儿安全:家园共育不可或缺

幼儿安全教育离不开家园共育,幼儿教师应该以沟通互动为主,以创新载体为重,以创新方法为本,营造幼儿园、家庭和社会彼此相连的一泓安全教育的活水,对幼儿进行安全知识教育和安全自救技能培养,以此筑牢用信任、爱、耐心铺就的安全生命线。

细了解、多思考、勤总结——浅谈玩具在幼儿教学中的创造性运用

玩具,幼儿成长过程中不可或缺的'伙伴'。它对幼儿思维能力、协调能力、交往能力以及合作意识等的培养均有着不容忽视的作用。然而,现阶段,大部分幼儿教师在利用玩具进行教学的过程中,对幼儿玩玩具的过程'放任不管',只是让幼儿利用玩具进行'自娱自乐'。这种做法直接导致了各种玩具在幼儿教学过程中甚至连其最基本的作用都不能发挥,更别说潜在的作用了。鉴于此,在幼儿园利用玩具开展课堂教学的过程中,教师一定要创造性地运用好玩具,充分发挥各种玩具的基本作用以及潜在作用,切实促进幼儿身心健康发展。本文将就如何在幼儿教学中创造性地运用玩具浅显的谈一些看法。

幼儿语言教育创新初探

在探索性教育活动中,幼儿能否在其过程中自由自主地参与,能否在自身体验的基础上有所发现和创造,教师是否注重幼儿体验、好奇、探索、合作的学习态度的培养,是幼儿能否获得主动发展的关键.而幼儿获得主动发展的关键又是以语言为基础的.因此,语言既是学习的对象,又是学习其他领域知识的媒介,是幼儿智力和行为能力发展的关键.

角色游戏在幼儿家乡文化认知教育中的运用

随着社会的不断发展和完善,对于幼儿的教育从单纯的知识培养扩展到更多内在、精神方面的知识提升。在追求幼儿全面发展的同时要培养幼儿全新的精神力量和幼儿的文化自信,而现阶段许多幼儿对于自己的家乡文化并没有很好的认识,觉得自己的家乡不如其他地方那么好,导致了幼儿在文化自信上并没有达到应有的要求。所以教师在教学过程当中应该通过全新的教学策略,从幼儿出发,开展相应的教学,提高幼儿对家乡文化的认知。幼儿的年龄相对来说比较小,通过趣味性的教学,会对幼儿有更强的吸引力。所以在教学过程当中教师应该将传统死板、生硬的教学取其精华,去其糟粕,将全新的教学方式融入到现阶段的教学过程当中。运用角色游戏帮助幼儿重新认识家乡文化,并且逐渐培养幼儿的文化自信,让幼儿可以在学习过程当中全面发展。