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体育课堂有效教学策略探究
1
作者
蔡祥顺
《神州》
2013年第4期71-71,共1页
课堂教学是师生间的互动过程,教师的“教”和学生的“学”是合二为一的,就教师的“教”而言,需以情感为基础。在充分的准备下,通过优化教学策略、选择合理的教学内容。针对学生的差异性而最大化地发挥学生的主体性。这样的教学才是...
课堂教学是师生间的互动过程,教师的“教”和学生的“学”是合二为一的,就教师的“教”而言,需以情感为基础。在充分的准备下,通过优化教学策略、选择合理的教学内容。针对学生的差异性而最大化地发挥学生的主体性。这样的教学才是有效的教学。文章也就结合初中体育课堂教学实践,针对上述内容就体育课堂教学中的相应策略进行探究。
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关键词
初中体育
有效教学
策略
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职称材料
题名
体育课堂有效教学策略探究
1
作者
蔡祥顺
机构
云南省昭通市镇雄县以勒镇茶木中学
出处
《神州》
2013年第4期71-71,共1页
文摘
课堂教学是师生间的互动过程,教师的“教”和学生的“学”是合二为一的,就教师的“教”而言,需以情感为基础。在充分的准备下,通过优化教学策略、选择合理的教学内容。针对学生的差异性而最大化地发挥学生的主体性。这样的教学才是有效的教学。文章也就结合初中体育课堂教学实践,针对上述内容就体育课堂教学中的相应策略进行探究。
关键词
初中体育
有效教学
策略
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
体育课堂有效教学策略探究
蔡祥顺
《神州》
2013
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