如何提高初中道德与法治课堂教学效果

初中阶段是学生处于个人身心发展的关键教育阶段,以教学质量和教学改革为重点,要求教师进行规范化引导,积极推进道德与法治教育。作为道德建设与法治教育中的核心对象,初中生的全面成长尤为关键,老师可合理利用学生的特点,通过活跃课堂氛围、优化教学内容和改变教学方式等,使道德与法治课堂更加生动、有趣,既可增强学生的学习兴趣,又能使教学质量得以提高。

关于学生主动提问能力在初中数学教学中的培养途径

在初中数学教学中,培养学生提问能力,让学生拥有提问的权力,对于开发学生智力,发展学生思维,唤起学生的求知欲望,变学生被动接受为主动探索,实现实质教育起着积极的作用。以前,我们强调基础知识,基本技能的教学。这对于学生打好扎实的基础是非常必要的,那么,如何加强学生提问能力的培养呢?从而实现高效教学,也促使学生有数学综合学习能力的发展,在数学知识的学习过程中有方向和方法去做自主学习探究。

初中数学高效课堂教学策略

高效课堂是指运用有限的课堂教学时间,做到让学生得到更好的教学效果,从而实现教学目标,掌握教学内容。数学是义务教育的主要科目,以培养学生数学思维,锻炼学生数学能力为目的。教师要做到培养学生基本的数学基础知识,然后做到利用数学思维解决问题。但是从数学教学现状来看,只是注重初中生的数学基础,并没有重视初中生对数学知识的灵活掌握与应用。本文基于探究初中数学高效教学课堂策略展开论述。

初中数学教学中如何培养学生的创新思维

创新是素质教育的核心,创新是一种精神。新课程改革数学课堂教学,从学生实际出发,在充分发挥学生主体作用中,让学生成为学习的主人。数学是一门重要的基础学科,培养学生分析问题和解决问题的能力为主,发展学生的创新思维,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力以及获取新知识的能力。