少数民族地区小学课外阅读指导策略研究

阅读是一项创造性的活动,对一个人的成长起着极其重要的作用。在“双减”政策背景下,激发少数民族学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,实现课外阅读课程化,创建书香校园,是提高学生阅读素养和语文教学效率的关键。笔者通过大胆尝试在少数民族地区不同乡镇学校开展课外阅读教学导读课题实践研究课,为各校学生搭建阅读成长的平台,有效激起了学生的阅读兴趣,实现了课外阅读指导在小学语文教学中的价值。

关于信息技术融合学科教学的思考

我担任县中小学信息技术教研员以来,通过理论学习、入校实践、走访调查等方式开展了相关研究,对信息技术与学科教学的深度融合有了自己的思考。在学习“云南省‘互联网+教育’行动计划(2018-2022年)”相关文件时读到:围绕加快教育现代化和建设教育强省新征程,落实立德树人根本任务,坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念,实现以应用促融合、以融合促创新、以创新促发展的教育发展新模式。