如何冲破初中历史教学的困境

初中历史课教学作为基础学科教育,历来被束之高阁,不受学校、家长、学生的重视,在几十年的历史教学中,笔者有着深切的体会。在一些学校,课程安排中所开设历史课往往是走过场的形式,又或是历史课的教学课时大量缩减。平时一遇课程紧张,历史课可以随意被停课,

新课程新理念,呼唤新观念——从高一地理新教材实施谈起

新教材在云南实施以来,经过一年实践,积累了一些经验,但也遇到了一些困惑,看到了编排上的一些问题,这些问题都是前进中的一些困难,总体形势是好的,只要我们坚持新理念,采用新教法,发扬成绩,克服不足,一定会锐意前进,取得更大成绩。下面仅从几个问题谈起,以明确今后努力方向。

求真务实 与时俱进

探究活动目标:1.理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系;2.认识一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一;3.理解在实践中检验和发展真理的意义。教学过程:一、导入:视频2019年6月5日中俄两国元首共同签署《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于发展新时代全面战略协作伙伴关系的联合声明》、《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于加强当代全球战略稳定的联合声明》。

深度学习理念视域下高中英语课堂教学优化策略分析

随着科技的飞速发展和全球化的深入推进,英语作为国际交流的重要工具,其重要性日益凸显。高中英语作为培养学生英语综合运用能力的基础阶段,其教学方法和策略的更新与优化显得尤为关键。深度学习,作为一种先进的学习理念,强调学习者主动参与、重视知识结构的建立和认知策略的元认知过程,为高中英语课堂教学提供了新的思路和方法。本文旨在探讨深度学习理念视域下的高中英语课堂教学优化对策,以期提升教学效果,培养学生的英语综合运用能力。

新课改背景下高中历史高效课堂建设的实践和思考

高效历史课堂,应是教学'互动'、'双边'关系的体现。简单的说,即是教师高效的讲授;学生高效的学习。高效课堂,是实现教学效益最大化的教学理念实践;是新课改下历史教师需思考面对的重要课题。文章结合教学经验,从学习兴趣、教学设计、学习方法、课堂活动四个方面,浅谈新课改背景下高中历史高效课堂建设的实践和思考。