普通话水平测试题库建设的理论与实践

以国家主管部门发布的《普通话水平测试大纲》为指导，以云南省试行的普通话水平测试实践为基础，针对普通话水平测试的特点，采用经典测量理论ＣＴＴ作为题库建设的数学模型，试制了在统计语言学和教育测量学方面等值的规范试卷，初步建立了普通话水平测试题库。

试论普通话水平测试的信息反馈作用

试论普通话水平测试的信息反馈作用□戴梅芳为顺应社会经济、文化发展而开展的普通话水平测试（缩写ＰＳＣ，下同）工作，是新时期推广普通话工作的重大举措。从云南四年多来ＰＳＣ的实践中，笔者深感只有重视和应用ＰＳＣ的信息反馈，才能真正寻求“推普”工作科学化、规...

普通话水平测试刍议

开展普通话水平测试,是新时期语言文字规范化工作的重要内容.它是对推普工作成果进行检验的有效方式,有利于全面考核应试者掌握和运用普通话的能力和水平,是促进语言规范化的一种动力,有利于发现问题,加强指导.要有效地开展这项工作,必须解决好三个问题:坚持一个标准,顾及方言区别,对不同方言区提出不同指标,拟制有一定区别的试题;建立一支业务素质高、责任心强的测评员队伍,培训测评员应与一般的普通话语音培训班有所区别;加大行政干预的力度,采取适当的强制措施,把推普作为社会主义精神文明建设的一个组成部分来抓.

论普通话水平测试说话训练的渠道和方法

说话训练是普通话教学的重要组成部分,也是普通话水平测试的重要内容,探究普通话水平测试说话训练的渠道和方法,是本文的宗旨,本文从普通话水平测试说话训练的实际出发,提出了如何培养应试者说好话题的途径.

普通话水平测试与语言规范化

1992年初,小平同志南巡讲话之后,全国掀起了改革开放的热潮,社会主义市场经济迅猛发展,云南4000多公里边陲线上的市镇,从经济发展的末梢跃为开拓边境贸易、发展民族经济的前哨。地区之间、民族之间的经济、文化交流日趋频繁。这一形势,为普及普通话提供了机遇,同时,也对语言规范化提出了新的要求。云南省教委、省语委抓住这个良机。

普通话水平测试的回顾与前瞻

云南省自1992年开展普通话水平测试以来,在国家语委、省教委、省语委的支持和有关专家的热情指导下,经过省测评中心全体工作人员和省语委办的共同努力,取得了十分显著的成绩.据统计,到1996年底,已在全省大部分地、州、市和高等院校成立了测评工作站,举办了五期测评员培训班,培训了普通话测评员七百余人,对包括部分政府公务员、法院工作人员、服务行业从业人员、外国留学生以及各级各类学校师生在内的15万余人,进行了普通话水平测试.在测试工作中,本着边摸索,边前进,边总结,边提高的精神,先后制订了关于师范院校毕业生普通话水平测试,各级学校教师普通话水平测试,国家行政机关工作人员和广播电视播音员、节目主持人等普通话水平测试的一系列文件,由有关部门予以颁发,使普通话水平等级与学生的评优、毕业,与工作人员的评绩评优,与教师的评优评职,逐步挂起钩来,同时,制订了指导普通话水平测试工作的“正误界定”、“测评操作规程”、“测评员职责”等指导性文件;省测评中心又聘请有关专家,对测试中应试者出现的语音错误进行电脑统计分析,逐渐改进试题内容,使试题的难度、区分度、信度逐渐趋于平衡、合理,并向建立科学的、相对稳定的普通话水平测试试题库迈进.