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初中英语口语教学中的情境创设
1
作者
胡琼
《中学生英语》
2020年第24期57-57,共1页
英语学习离不开情境的依托,在具体的情境下语言交流就有了目标性。英语口语交际情境创设的目的,就是使学生置身具体生活情境当中产生语言交际的需要,从而积极地进行交际与沟通,在交流中表情达意,提高英语口语能力。语言学家海姆斯认为...
英语学习离不开情境的依托,在具体的情境下语言交流就有了目标性。英语口语交际情境创设的目的,就是使学生置身具体生活情境当中产生语言交际的需要,从而积极地进行交际与沟通,在交流中表情达意,提高英语口语能力。语言学家海姆斯认为语境的组成是比较复杂的,至少包含八个要素,即语言的参与者、交流情境、交流目的、行为顺序、途径、规约、体裁等。
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关键词
情境创设
交流情境
生活情境
初中英语口语教学
海姆斯
目标性
英语口语交际
语言交际
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职称材料
题名
初中英语口语教学中的情境创设
1
作者
胡琼
机构
云南省曲靖市会泽县以礼中学校
出处
《中学生英语》
2020年第24期57-57,共1页
文摘
英语学习离不开情境的依托,在具体的情境下语言交流就有了目标性。英语口语交际情境创设的目的,就是使学生置身具体生活情境当中产生语言交际的需要,从而积极地进行交际与沟通,在交流中表情达意,提高英语口语能力。语言学家海姆斯认为语境的组成是比较复杂的,至少包含八个要素,即语言的参与者、交流情境、交流目的、行为顺序、途径、规约、体裁等。
关键词
情境创设
交流情境
生活情境
初中英语口语教学
海姆斯
目标性
英语口语交际
语言交际
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
初中英语口语教学中的情境创设
胡琼
《中学生英语》
2020
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