初中数学教学中变式教学的应用探究

新课程改革的推进让数学的教学方法也在不断完善，数学教学已经不再局限于教材内的领域，而是以教材为基础的进一步拓展，让学生正确掌握学习技巧，实现“举一反三”。从广义上来看，教师也是有目的地对教学进行转化，但应保留好对象中的本质因素，从而使学生掌握数学对象的本质属性。

因材施教——畅谈初中数学分层教学的实践

在素质教育背景下,教师在教学过程中应重视学生的学习体验,保证每位学生都能够课堂中有相同的收获。但是从实际角度出发,学生们的学习能力、学习情况是参差不起的,这就需要教师针对学生的不同实施分层教学,为每个层次的学生设计不同的学习计划,让每位学生都能够在课堂上完成有效学习,真正实现因材施教。基于此,本文首先简单分析了分层教学的概念以及特点与优势,然后结合自身教学经验提出了合理的教学策略,以供参考。