高中数学中“少讲多引、少教多练”合作模式的构建

提升教学效率已成为新课程改革的教学目标之一,然而高中数学教学现状并不乐观。数学课堂存在低效问题,教师广泛采用题海战术,这导致学生分身乏力,耗费大量时间完成习题练习却无法达到应有的学习效果。数学教师应转变观念、改革方法,提倡精讲精练,鼓励学生合作学习,做到减量增质,提升教学效果。吃透教材,把握重点当前,部分高中数学教师没有正确使用教材,缺乏精讲多练的意识,这导致数学课堂教学目标难以完成,学生学习负担在无形中增加。由于缺乏正确的解题训练方法,许多学生面对复杂多样的数学题感到无从下手,逐渐丧失学习信心。