初中英语课堂交流互动教学模式的构建思考

在初中英语课堂中运用交流互动教学模式，将能有效提高教学效率。如何正确组织交流互动教学过程，加强对交流互动教学的控制，激发学生参与课堂的积极性，是提高交流互动教学质量的关键，也是现代初中英语教学的基本方针。

试论未注册知名商标法律保护的理论基础

无论是根据符号价值理论,还是根据利益平衡理论、洛克的财产权劳动理论,未注册知名商标都值得受到法律保护。商标权属于私权,深刻理解并把握未注册知名商标法律保护的正当基础,拨正人们关于未注册知名商标法律保护的误解,促成商标局核准商标注册申请这一行政行为“形式授权”观念向“实质确权”观念的转化,才能构建并完善合理的商标注册管理制度,从而切实保护未注册知名商标使用人的合法权益。

实施以学生为中心的教学模式促进英语教学的改革

在新课程改革之后,学生和教师的角色发生了变化,课堂上学生成为主体教师是主导,因此教师的的课堂教学设计也以学生为中心,教学改革的目的是促进学生学习力度的提升。英语课堂上学生阅读学习是增强英语感知能力的一方面,因此本文以此作为视角对实施以学生为中心的教学模式促进英语教学的改革进行探讨分析。

借助“互联网+”优化初中数学教学

在新时代背景下,互联网技术在初中数学教学改革中得到了广泛应用,借助“互联网+”开展初中数学教学成为数学学科教学改革的主要方向,能有效促进数学教学创新。从“互联网+”入手,对借助“互联网+”开展数学教学活动的优势进行分析,对初中数学教学改革措施进行深入探索,旨在构建全新的数学教学体系,帮助学生对数学知识进行系统学习。

基于核心素养下的初中数学计算教学探究

新时期背景下,数学学科的核心素养围绕着对数据信息的“提取”、“处理”、“分析”等几个层面来发展,而在这其中,“计算”是达成教学发展目标的主要途径。因此加强对学生数学计算能力的培养,不仅有助于其更好的应用理解知识,同时也能够展现出数学完整的思想内涵,促进学生思维水平的同步提升。基于此,本文首先围绕核心素养下的初中数学计算教学现状展开了分析,进而以此为基础,讨论了提高学生计算能力的有效策略,以及教师开展计算教学的具体措施。希望能够起到一定的参考意见,待到学生综合学习能力的有效提升。

提高初中数学教学有效性的措施

在新课程背景下,初中数学方法应该结合当前的课程内容与教学大纲要求,进行合理的创新和变革,如此才能够保障初中数学教学有效性,激发学生的学习兴趣,促进学生数学能力全面发展.但是从目前我国初中数学教学的情况来看,其中还存在一定的矛盾,比如教学方法不科学、过于关注学生成绩等.这在很大程度上制约了学生能力发展,也阻碍了初中数学教学改革的进程,本文就从教学方法优化的角度,对新课程背景下,初中数学教学的相关对策进行研究.

浅谈初中班级管理渗透德育教育的思考

德育教育作为素质教育的重要构成内容,对素质教育的发展有着积极推动作用。因此对于教师自身的教学以及班级管理而言,要不断推动德育教育的管理,使得德育教育为学生的成长发挥积极作用。且由于初中阶段学生的年龄特征,更需要德育教育的引导,促使其人格不断得以完善,品质不断得以提高。本文思考初中班级管理渗透德育教育的策略,希望可以提出有效见解。

高中英语"学困生"成绩辅导建议初探

高中阶段是学生决战高考、步入成人社会的准备阶段,英语语言能力是当下社会中影响社会成员个人价值实现的关键性能力.在高中阶段重视对学生英语能力的提升既是助力学生在高考后跨入新人生的需要,也是促进学生综合能力发展的要求.而学困生是高中英语学习过程中拉低班级英语总成绩的人,他们英语基础薄弱、学习兴趣不高.故要想提升这部分学生的学习成绩,我们就要从基础和兴趣入手,帮助他们进入英语知识殿堂.