高中政治学科核心素养培养策略研究

政治教学的核心素养培养可以体现在很多方面。教师既要充分从知识要点出发,也要善于引发各种生活中的典型实例,还可以调动学生自身的生活经验。教师要加强对学生思维能力的培养与锻炼,结合教学内容有效融入情感教育,让学生具备更好的实践能力,本文对此进行了分析研究。

浅谈新课程理念下的高中音乐教育

高中音乐教育在促进学生全面、个性化发展中，有着不可替代的作用。文章概述了高中音乐教育的重要作用，明确了新课改理念下高中音乐教育的基本目标．并就新课程理念下高中音乐教育的开展要点作出分析，意在为高中音乐教育的现实开展提供思路与支持。

高中生物课堂中遗传题的解题思路探讨

遗传题是生物教学的重点,同时也是高考考试的热点.特别是该类型的考试题目对学生的分析、理解和推导能力具有较高要求,并且同当前的科学前沿具有紧密联系,所以经常被编制成生物学科考试的压轴题.本文以遗传题为研究对象,就其解题思路进行了探究.

电教设备在高中英语教学中的运用

随着多媒体技术和网络技术的发展，电教设备等现代教育技术不断地走进学校，受到了师生们热烈的欢迎，在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。电教媒体声像信息丰富、交流方式多样、互动性和可视性强，可以将知识庞杂难度较大的高中英语变得丰富多彩、生动形象．这不仅方便了教师教学，也适合于学生自主学习．有利于新课改要求下课堂中师生角色的转换，激发学生的学习兴趣．这对提高教学效率、推动教学改革的进行都具有非常大的意义。本文略为系统详细地介绍了电教设备在高中英语教学中的运用，以供借鉴。

浅谈语文教学中的文本解读

文学作品是作家个性体验的产物,没有生活就不可能产生伟大的作品,而没有对生活的个性化的深刻体验,我们对文本的解读往往也是空泛而肤浅的.文学类文本是作家个性体验与心灵感悟的结晶,教师只有设身处地地感受、体验、质疑,创造性地进行个性化解读,才能更好地把握文本的内涵,抓住问题的生成与解答两个环节,并将问题贯穿于教学的整个过程,培养学生的综合分析能力,充分调动学生的生活经验和所学知识,最终让学生实现自主化探究阅读.

应用速度-时间图象解决运动学问题方法浅析

高中物理阶段，解决运动学问题主要有2种方法：公式法和图象法．其中图象法是根据复杂的物理过程有针对性地表示成物理图象，将物理量的代数关系转变成几何关系．下面笔者谈一下速度一时间图象在解题中的应用．

探究式教学在高中思想政治课中的应用

随着新课改的深入发展,教学需要更加突出学生 的主体地位。在此背景下,探究式教学在高中思想政治课中得 到了广泛的应用。探究式教学是指以探究为主的教学,教师负 责启发和引导,促使学生自由表达、主动质疑、自主探究,最终 帮助学生获取知识。在高中思想政治课中应用该方法,学生可 以以教材为基础,以自身的生活环境为参照,探究相关政治问 题,并在此过程中加深对政治知识的理解。这对于提升高中思 想政治课的教学质量具有十分重要的作用。

情景教学下核心素养高中政治策略研究

随着教育的发展不断进步,国家对于培养高素质人才的要求也越来越高,高中政治课程作为一门重要的教学科目,对于培养学生养成良好的三观以及品质方面有着重要的作用。高中政治教师采用情景式的教学法对其进行教学,不仅能够有效地激发和培养学生对于政治的兴趣性,还能够有利于促进学生自身核心素养的形成,为促进学生的形成良好的人文品质以及自身综合素质和能力的培养提升发展提供强有力的推动作用[1]。

基于思维导图的高中生物教学策略建构机制

经过多次科学的实践证明,在高中生物的教学过程中利用思维导图的教学方法,能让学生根据自己的实际能力,创建一个属于自己的知识网,更好的分析和巩固所学到的知识。所以这就说明了,思维导图适合高中生物教学的内容,而且能够充分的发挥自己的利用价值。我的这篇文章也是分析思维导图的概念及其在生物教学中的利用价值,合理的分析高中生物教学中思维导图策略的构建,科学的分析和讨论思维导图在高中生物教学中的运用范围以及应用价值。

分层教学在高中化学教学中的应用策略探究

对于普通高中化学课程而言,传统的“一刀切”教学策略显然无法适应新时代的需求,新课改明确要求,对学生的培养要坚持提质减负,深入贯彻落实五育并举,在尊重学生个人发展意愿,弘扬学生个性的同时,通过合理的教学规划,达到终身教育的终极目标,这样才能让学生在健康的环境中茁壮成长。在这样的背景下,就需要对分层教学方法进行深入探讨,帮助学生树立兴趣并不断进步。基于此,本文通过分析分层教学法的基本概况,从分层教学的应用现状入手,分析了目前高中化学教学中存在的突出问题,并提出了分层教学视角下相应问题的解决方案,以期能够提高高中化学教学的实效性。

浅谈如何提高高中生的物理解题能力

物理是高中课程中重要的基础科目，也是高考的必考科目，所占的分数比例很重，物理成绩的好坏直接决定了高考分数的高低．提高物理能力有助于学生提高物理分数，物理能力主要包括物理思维能力、审题能力、分析问题和解题的能力等等，其中解题能力是高中物理的关键点．高考的物理题量大、难度大，这就要求学生有较高的解题能力，本文结合实际例题，分析了物理解题中存在的问题，提出培养解题能力的策略．

2019年高考含量类计算题剖析

通过对2019年全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ、北京卷、天津卷、江苏卷六套高考化学试卷上含量类型计算题的分析可以看出,这种类型的计算题是高考必考的综合类核心计算题。含量类计算题对化学系统知识的掌握和综合计算能力要求较高,但分值也就是2~3分,被称为高考化学中的'鸡肋'——弃之可惜,食之无味。

巧用数学做嫁衣 整体思想速解题

解化学计算题时,考生往往习惯于从问题的局部出发,将母问题分解成若干个简单的子问题,然后再各个击破、分而解之。考生这样的解题方法并非对所有题目都适用,它常常会导致某些化学计算题的解题过程繁杂、运算量大,甚至半途而废。其实,有很多化学计算问题,如果我们能有意识地放大考查问题的'视角',往往就能发现问题中隐含的某个'整体',利用这个'整体'对问题实施调节与转化,常常能使某些化学计算问题快速获解。一般地说。

四步敲定高考新情景电池电极反应式的书写

电化学是高考必考的常规知识,'考纲'对这部分考点是这样规定的:理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用,能写出电极反应和电池反应方程式;了解常见化学电源的种类及其工作原理。纵观近几年的高考试题后发现,高考试题中新情景电池电极反应式的书写要求较高,难度较大。

论高中化学课堂的巧妙导入

在新课程改革背景下,要完成一堂优质课,课堂教学的每个环节都尤为重要。本文主要针对高中化学课堂教学的导入环节进行研究,笔者从众多的导入技巧中精选出了四个方面加以阐述。

STSE高考化学题解码

STSE是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)、环境(Environment)的英文缩写。化学与STSE相关的考题强调化学与科学、技术、社会、环境的相互关系,重视化学学科在社会生产、生活环境和社会发展中的作用,是指导和实施化学学科教育的新理念。而这类考题通常是起点高,落点低,并与生活、科技、环境息息相关。一般是选择最新科技成果。

坐标法:特殊平面向量问题的简捷解法

在新课程改革背景下,开展数学教学,教师必须要紧密结合学生的学习情况以及新课程的要求,进行科学合理的引导和帮助。在教学过程中,教师应当有效结合数学内容以及生活实际,通过传授数学题技巧,增强学生的数学学习能力,从而提高课堂教学效率与质量。