如何当好县级中职学校班主任

当今,中职学生由于方方面面的原因,难管难教。如何建立一个积极向上的班集体,班主任需了解每个学生情况,与之多沟通、多鼓励、不打击;多关爱、少批评;多关爱、少埋怨;多身教、少言传;多宽容、少指责;多尊重、少讥讽。这样才能形成亦师亦友的师生关系,才能形成良好班级舆论,进而创建良好班集体。

基于“参与式教学”的中职信息技术教学设计研究

伴随着当今信息化发展的大趋势,中职信息技术教育逐渐成为教育领域越来越重视的部分。那么要怎么样培养高素质、高技能的中职信息技术领域的人才成为了亟待解决的问题。本文对中职信息技术课堂上学生的学习状态和对操作软件的掌握熟练程度进行观察,试验将参与式教学用于中职信息技术课堂教学,并对其应用特点、原则、策略和运用过程等进行规律性分析探究。以《计算机网络拓扑结构》一课为例,颇为深刻地研究了在中职信息技术课程中运用参与式教学的详尽经过,对参与式教学进行分析与综合。以期提升学生的学习兴趣与主动参与的热情,促进中职学生在知识同技能、过程同方法、情感态度同价值观的全面健康发展。

实习带队教师的角色

对于保证中职学生实习活动的顺利进行,带队教师具有重要的作用。带队教师必须充当好实习活动的组织者、心理辅导者、生活服务者、沟通者、权益维护者、突发事件处理者、安全保卫者、信息收集者等角色,才能保证实习活动的顺利进行。

激发中职学生学习兴趣策略初探

中职学生由于各种原因,学习劲头不足,学习目的不明确,上课没有积极性。如何提高他们的积极性,让课堂变得有趣,让他们乐于学习,乐意动手。通过和专业课教师的探讨、实践,发现专业班的学生在理论和实训教学中,只有让他们乐意动手,主动摸索,发现问题,才能激发学生学习的主动性,达到教学目的。

教学生区别形似字的几种方法

教学中针对学生使用别字的现象,如何纠正他们,这是广大语文教师应思索的问题。该教师应注重汉字音、形、义结合的特点进行教学:根据形声字形旁表义记字形;分辨形近字的细微区别;抓字音,记字形;注意字义。用以上几种方法进行汉字教学,能有效地防止学生滥用别字。

用拆字法教育管理学生

中国汉字博大精深,我对一些文字进行拆解使之具有时代感、生活感,形成新的体味、新的意象并赋予其新的教育教学管理理念及方法,在平时的工作中去教育管理学生。

核心素养下中职汽修专业课程教学策略探讨

随着新课程改革的深入,我们更加注重对学生基本技能的培养和发展,旨在培养学生社会发展所必需的基本技能和正确行为习惯,以及良好的生活观念。学生的价值观与职业素养已成为我国竞争力的关键因素之一。在职业学校汽车维修领域,对学生的实践技能,尤其是基本技能,提出了更高的要求。本文基于实践教学经验,对中职汽车维修核心能力课程的教学进行了深入研究,旨在为学术同仁提供有价值的参考。

“激励”在中职教育班级管理中的应用

中职教育班级管理工作应体现出一种人文关怀,让学生感受到来自于教师的关怀与爱护,这样才能有效形成一种和谐的教育管理氛围,并且学生也会主动听取老师的教导与管理意见。鉴于此,以中职班级管理为例,从激励性角度,有效组织与开展班级管理工作,以一种激励的方式,鼓励中职学生主动改进自己存在的学习不足,使之愿意去改正、愿意去尝试新的学习方法。

双黄连黄芪多糖对猪口蹄疫的治疗效果

口蹄疫是口蹄疫病毒所引起的偶蹄动物的烈性传染病,传播快,发病率高,主要危害牛、猪、羊等,是世界上危害最严重的家畜传染病之一。发病猪主要症状是鼻部水疱,口腔温度高,流涎,不食;跛行,蹄冠、趾间红肿,出现充满灰白色或灰黄色液体的水疱,水疱破裂出血形成暗红斑块。2009年12月初到2010年1月底,笔者采用双黄连注射液和黄芪多糖注射液混合肌注及口服的方法,结合口腔及蹄部局部用药,共治疗477头病猪,其中469头完全康复,2头变为僵猪,6头死亡。