种菌

今天,我们一家又去山上捡菌。走着走着,我想到了一个小把戏:我悄悄地从姐姐的桶里'偷'了一朵青头菌,趁他们不注意,在地上刨了一个小坑,把青头菌'种'进了坑里,然后在上面盖上了杂草。接着,我装作很惊喜的样子大叫:'哎哟,青头菌.我捡到青头菌了!'

"种"菌

今天,我们一家去山上捡菌.一到山上,我就捡到了一朵青头菌.我们继续往前走,山上一朵菌也没有,我非常沮丧(jǔsàng).就在这时,我突然想到了一个小把戏.我悄悄地从姐姐的桶里"偷"了一朵青头菌,趁他们不注意,蹲(dūn)下来,刨(páo)了一个小坑,刚好可以把青头菌"种"在坑里,然后在上面盖上一点杂草,青头菌就"种"好了.然后,我装作很惊喜的样子,"哎哟,青头菌!我又捡到青头菌了!"我一边故意把声音拖得很长,一边把青头菌从土里拿在手中,认真地清理上面的泥土.听到我的叫声,一直也捡不到菌的爸爸妈妈被我吸引过来.妈妈说:"你今天真厉害!"不知怎么搞的,姐姐居然发现了我的秘密,看看自己的小桶,笑起来:"刘歆煜,小毛贼!"我的小把戏被戳(chuō)穿了,我反倒笑得前仰后合.

浅析学科融合现状

从10年前我参加第七届全国中小学美术教师基本功大赛到前几天我在贵阳观摩人美版教材的课例展示,我发现10年来美术课的教学方式发生了很大的变化。10年前是“我在课堂上做,学生跟着我做”。而现在云南省的美术课堂都是以学生为主体,教师只是中间的组织者、引导者。