生活化的学校道德教育研究

当今社会为转型时期，重视道德教育，重视以道德教育为基础的公民教育、政治教育、思想教育和法制教育，这已经成为我国教育改革的必然趋势和走向。目前，我国18岁以下的未成年人约有3．67亿。加强中学思想道德建设，特别是进一步加强和改进未成年人思想道德教育，这是当前学校教育的首要工作，是推进学校以德治校进程的大事。

浅谈新课程背景下提高高中政治教学效率策略研究

随着新课程改革的进一步推进，如何更好、更有效地实现教学有效性问题日益凸显，要实现学生的知识与能力，过程与方法，情感与价值观三雏目标的统一已成为新课改的重中这重。本文从创设教学情境、目的性教学方法的构筑及课后反思等方面对提高政治教学效率提出了合理化建议，以供参考。

论高中化学教学有效性的提升

新课程改革实施以来，高中化学教材经过一系列改革取得了显著的成果。本文将以人教版高中化学教材为例，探讨教学有效性的提升。论文首先分析高中化学课程的特点，然后系统论述教学有效性提升的方向，并规划实践举措。

高中化学实施探究式教学中几点值得注意问题研究

高中化学实施探究式教学有很多优势,探究式教学有利于学生的全面发展、有利于转变被动的学习方式,使学生进行基于科学探究的学习,可以综合反映化学学习的内容和目的特征、活动和过程特征。我们教师如何基于新课程开展高中化学探究教学呢？这是我们教师面临的关键问题。本文对高中化学实施探究式教学中几点值得注意问题进行了研究。

中学化学情景化教学策略初探

情景化的教学策略就是重视“情境”在学习中的作用，努力创设各种恰当的学习情境，有效地促进学生完成知识意义建构过程的教学策略。本文从三个方法谈谈中学化学情景化教学策略与方法。

浅谈化学教师激发学生质疑的技能

化学是一门以实验为基础的学科,它发展的基础是发现问题,研究问题,解决问题。中学化学肩负传播基础化学知识,寻找发展化学科研后续人员的重要责任。所以,作为中学化学教师务必加紧学习中学化学教学法,探究中学化学教学的特有的法则,进而不断加强自己的教学水平。激发学生质疑的技能也是很重要的一个环节。

体育高考素质加试的临场技巧

云南体育高考素质考试中素质占60分,它包括4项素质,即100米跑、原地推铅球（男生5kg、女生4kg）、立定跳远、800米跑。2010年高考,笔者所带的训练队28人,有1人考得90分以上、8人考得80分以上、12人考得70分以上。如何使学生在考场上发挥水平，甚至超长发挥，考出好成绩，是每个带队体育老师需要正视和解决的问题。下面结合实际来谈谈作者带队的点滴体验与感悟。

如何有效提高原地推铅球成绩

原地推铅球是历年体育高考项目之一，推铅球项目是以力量为基础，速度为核心，对爆发力要求高的项目，如何有效提高原地推铅球成绩。笔者在多年的带队训练中发现，只要具备以下几方面因素，就可以有效地提高原地推铅球成绩。

培养个性 调动情感——浅谈让高中语文课堂充满魅力

课堂教学是语文教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼多种能力和形成一定思想观念的重要渠道。教师应该运用自己的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生。魅力课堂是以学生为主体、能够让学生积极参与的课堂。采用高效的教学手段、运用恰当的教学方法、张扬学生个性,使课堂充满活力、内聚力和爆发力,真正实现语文课堂高效,达到理想的教学目的。

儒家思想与现代经济

儒家思想让中国强大了几千年，正如上世纪70年代英国历史学家汤恩比的著名结论：“世上有四大文明古国，其他三国都消亡了，唯有中国源远流传至今，这是什么凝聚力？这是儒家（忠孝仁义）教育的结果。否则，早也七零八落，不知变成多少个小国家了，中国就是第二个印第安，欧洲人的版图。”他还推出了最精辟的预言：世界未来的文明时代就是儒家思想的文明时代，

浅议高中思想政治中的“主体”

“确定范围、落实主体、定题型”，是我们解答高中思想政治的三部曲。从中可看出在高中思想政治试题的解答中，“落实主体”是我们要抓好的必要环节。这是因为政治试题中的“主体”，是我们寻找答案的主要切人点和突破口。正是据此，本文对高中思想政治中的“主体”，进行逐一搜索、定位，以便帮助广大考生能轻松扣准解题的切入点，找到得分的突破口。

创建高效课堂

高效课堂把时间还给学生，使学生成为课堂的主人；高效课堂可以培养学生找出问题、分析问题、解决问题的能力；让学生学会学习、学会生活、学会做人。

高中政治“措施类”主观题的解答浅议

高考政治试题中的“措施类”主观题，旨在考查考生对当前党和国家重大方针政策的理解和把握程度、对“措施类”主观题，有它特定的题型特征和解题思路。本文试从“措施类”主观题的题型特征、解题思路、典题演示三方面展开论述，以便考生掌握“措施类”主观题的解题规律，达到举一反三、触类旁通的目的。

浅议高中政治“启示类”主观题的解答

高中思想政治试题中的“启示类”主观题，旨在考查考生反思问题、分析问题、解解问题的能力。对于“启示类”主观题的作答，大部分考生要么脱离材料，不管题目要求，简单罗列教材知识；要么原理与方法论相分离，不能兼顾二者的统一。针对考生在解答这类试题作答中存在的问题，本文拟从题型特征、解题思路、典题演示三方面进行阐述，以期抛砖引玉，使广大考生走出解题的迷茫，在解题中享受快乐，在快乐中收获成功。

“四步走”快速掌握4×100米接力跑技术

每年的学生运动会,项目都会设置4×100米接力跑,既能发展学生的快速奔跑能力,又能培养团结协作的集体主义精神,其比赛气氛更是深受学生的喜爱。在教学中笔者采用分4步走的练习方法取得了很好的教学效果。

搏击进取——盛唐士人的追求

盛唐士风以空前的思想解放,个性的恢宏张扬,精神蓬勃进取而独树一帜。对盛唐士风分析可以追索出政治强盛,经济发达,生活富足,文化繁荣,恢宏外向的盛唐气象。

谈读书

饥读之以当肉,寒读之以当裘,孤寂读之以当友朋,幽忧读之以当金石琴瑟也4月23日是"世界读书日"。这是书的节日,也是读书人的节日。作为千年文明古国,我们的伟大传统之一就是以读书为尊为贵。"积财千万,无过读书。"读书可以明理得道,可以修身养性。"为学之道,莫先于穷理;